倾听，是一种能力！

倾听，是一种能力！

首先讲一个关于“听”的故事，美国知名主持人林克莱特访问过一个小朋友：你长大后想要做什么呀？小朋友回答说想做飞机驾驶员，林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想说自己先用降落伞跳下去。现场观众的嬉笑声四起，有说孩子自私的，有说孩子怕死的。林克莱特看孩子很伤心就继续问了他的原因，结果小朋友用天真的声音说他要去拿燃料，再回来救大家。

由此看来，听与听之间有很大差别，倾听是父母了解孩子的重要途径，为了获得良好的效果，我们有必要了解一下倾听的艺术。

倾听有几个关键的态度：

第一、尊重

我们要意识到我们跟孩子是两个独立的个体，有着不同的感知系统，有着各自真实的感受，没有对与错。这里有一个关键词是各自真实的感受，感受是没有对错之分的，只有真实。当我看到遥受了一点小伤，就很伤心，哼哼唧唧的时候我会很不理解，但是这里面当我看到的不仅仅是自己的不理解，还看到遥的伤心，我就做到了尊重。

第二、保持耐心

当孩子正在倾诉他的经历、他的困扰、他的感受、他的伤心时，请一定要耐心。这时的他需要陪伴，我们可以让他说完他想说的，听明白之后再接着他的话继续聊下去。

第三、好奇

倾听的目的不是为了让孩子不哭，不是为了让他不吵着买玩具，也不是为了让他不再生气，只是因为好奇，我不知道你的世界里发生了什么，我想知道，我想了解，可以吗？

第四、及时反馈

当孩子诉说自己的遭遇、想法、感受时，如果你无动于衷，就会让孩子怀疑你是否有认真在听了。所以在听时加入一些简短的语言更好，如‘嗯“、“对的”、“是啊”等，但是注意不能多用，会适得其反。用了这些之后，还可以用一些描述性的反馈穿插使用，如“你应该很难过吧？”、“妈妈感觉你挺坚强”、”她这样不太公平”等等，都能让对方感受到你在听，并且有说下去的动力。

第五、装听要不得

现实生活中，我们是不是经常看到孩子跟父母说：妈妈，我跟你说一件事情啊。而我们则一边玩手机、或者一边做什么事情，头也不抬地跟孩子说“你讲吧”。这时候孩子感觉到了我们的尊重、耐心和好奇吗？

听孩子说话是会消耗时间和精力的，如果你是真的有事情不能倾听，那么请你真诚地直接提出来，当然是带着歉意的。这比你勉强去听或装着去听，或者边工作边听，边玩手机边听，而必然会表现出来的开小差给孩子的感觉要好得多。听就要真心实意地听。

倾听需要用心，每个人都可以通过练习来发展这项能力，诗人威廉莫里斯说过“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。”

还记得正面管教里的行大于言吗？只有我们认真倾听孩子，孩子才能学会认真倾听他人。

《给孩子立界线》这本书里讲到：你无法训练孩子你所没有的东西！

就如同工具卡上讲到的：在孩子们感觉被倾听后，他才会听。

倾听不是简单地用耳朵听，而是用耳朵来听孩子的言辞，用全身心地去感受孩子想要表达的言语信息和非言语信息。

真正的倾听会让我们感觉到爱的流动。记住感觉好才能做的好！