一天下午，读小学四年级的刘小畅放学回家，烦躁地抱怨说今天的语文作业是要续写一篇课文。
“什么叫续写啊？我不会！我不会！”他象一只抓狂的小兽在家里四处乱蹿。
看着这个一提作文就犯愁的傻孩子，我又好气又好笑：“你要续写哪篇课文？”
他见我有意相帮，赶紧把课本递给我。
原来他们刚刚学完一篇外国小故事，是美国作家加德纳写的《中彩那天》。文章以一个孩子的视角，描述他的父亲买彩票中了一台奔驰车，但这张彩票实际是父亲帮同事库伯买的，经过思想斗争，父亲把车送还了同事，赞扬了父亲这种诚实、守信的品德。
课后，老师给同学们布置了一道作业题，要求把自己当成是文中的小主人公，写一写库伯接走汽车后，“我家”可能会发生什么样的故事。
“呵，这不简单吗？续写就是要你接着编故事啊。”我这样启发他，“你可以想一想，如果你是作者，库伯把爸爸中奖得到的车子拿走了，你会怎么做？怎么说？爸爸又会怎样回答？家里其他人的想法又是什么？最后问题是怎么解决的？把这些情景写出来不就行了吗？”
刘小畅听后想了想，倒是很快地完成了习作。
两天后，刘小畅一进门就神气活现地从书包里拿出一张小报纸和五角钱，还兴奋地直嚷嚷：“我也中彩咯！我的作文登上《小小蒲公英》啦！”
《小小蒲公英》是他们的班级小报，老师每周筛选一些小朋友的优秀作文发表在上面，还按0.5-1元/篇奖励他们稿费，真是用心良苦。只是刘小畅的作文大多写得磕磕巴巴，平时难得入选，这次上榜还真像是中了彩。
我好奇地打开小报，发现满版都是《续写〈中彩那天〉》。这篇课文情节简单，我想续写出来的东西应该也是大同小异吧！谁知不看不知道，一看吓一跳。孩子们写的故事不仅生动有趣，还颇有思想见地，甚至让我汗颜。我忍不住挑选了几篇，要刘小畅摘抄下来，再教他用心细细体会。
小“程皓”是这样写的——几天后，库伯先生的司机来到我们家，他递给父亲一个信封和一串钥匙，说：“这是库伯先生让我送来的。这是钥匙，请收好。”父亲打开信，库伯先生写道：“我知道你正需要一辆车，我永远的朋友。”这时我突然明白了：库伯先生怕父亲不接受，他以这种方式向我们表示感谢啊！于是，父亲高兴地留下了他的钥匙。我们全家一片欢乐。
小“金灿”是这样写的——“叮咚——叮咚——”几声清脆的门铃响了起来，接着就是几声：“开门，送信！”我母亲立即跑到门口，急急忙忙开了门。父亲拆开信封，发现了一封信和一沓钱。父亲一看到这来路不明的钱，踏踏实实的心又悬了起来。父亲拿出信读了起来，“你和库伯的事我已经知道了……这种精神值得表扬，旁边的钱请收下。汽车厂长”
小“楚翔”是这样写的——门铃响了！我走过去开门，竟然是库伯先生！只见他不好意思地说：“你们好，因为我衷心地感谢你们帮助我中彩，所以，我把车卖了出去，又把钱平均分成两份，其中一份买了一辆崭新的轿车送给你们，还有整整1万美元也给你们！”我们惊呆了，但又回过了神。好人有好报，只要讲诚信，不怕没朋友。
这些孩子虽然文笔稍显稚嫩，但想象丰富、描写入微、寓意深远。有的已开始懂得舍得、感恩与回报；有的构思出了一个原文中没有的新人物——汽车厂长；还有的甚至设计了一套操作性很强的奖品分配方案，真是令人拍案叫绝。
我对刘小畅说：“其实每个人的大脑都是一个巨大的神奇的宝库，但只有善于观察和思考的人才能不断地发掘它。你们小孩子的心纯净通明，只要多学多看多想，一旦打开了思维的天窗，就会发现这个神秘的世界。”
这时，我不由地想起了一位朋友曾经说过的一个故事。有一天她带着六岁的女儿在公园散步，小女孩发现有棵道旁树下聚集着很多蚂蚁，就蹲下来静静地看了很久很久，妈妈莫名其妙地陪在一旁，直到女儿对她说了一句话：“妈妈，你知道吗？一棵树就是小蚂蚁的森林。”
“一棵树就是小蚂蚁的森林。”当初听到这句话时，我顿时惊为天人，完全无法想象这会是一个六岁小女孩的感悟。单从字面上看，这已是一句非常精妙的比喻，更何况其中还蕴含着相当深刻的哲理和智慧。
我想，也许这个孩子在某个瞬间真变成了一只小蚂蚁，才发出了这样神祇般的感叹吧？
和孩子相比，成年人虽然对人生有着更多的阅历和积累，但某些时候反而容易被俗世陈规所束缚，失去了对生活本真的感知。
“一颗沙里看出一个世界，一朵花里看出一个天堂。”真想停留在这片安静的时光里，做一只脚踏实地的小蚂蚁，守望着简单的幸福和感动。
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