《问题学生诊疗手册》中提到的问题学生细致地归为五大类:厌学型、纪律型、品德型、心理障碍性、好学生型。结合自身教...
20170801《问题学生诊疗手册》 不知不觉已经深夜。 第二章《专题研究》对顶撞老师、小说小动、迟到、同学冲突等...
爱自己的孩子,是本能;爱他人的孩子是责任。作为老师,师德良心使我们老师不得不去纠正学生各方面的不良行为。事实上...
在针对“同学冲突”这个日常面对的问题时,王老师总结了如下的因素:语言表达能力差、思维方式特殊、缺乏人际交往技巧...
不注意听讲这个问题,王老师分析出四种情况:学习方式就是这个样子(假象不听,真像思考倾听);早就会,不耐烦;课外...
我喜欢的,或者最后对我帮助很大的书来历都很奇特。 这本书来自一个机缘巧合的集会。岗前培训,一个前辈推荐了王晓春老师...
面对“不完成作业”这样的问题学生,我们除了苦恼、发怒、惩罚、单纯地鼓励以外,还应该有策略指导和平和的心态。 ...
《问题学生诊疗手册》是一本为教师提供教育智慧的书。本书有分析,但不是抽象地谈理论;有案例,但不是单纯的讲故事。面对...
对于一线教师来说,问题生就是令人头痛的人,就是麻烦制造者。它指的是,品德、学习态度、行为习惯、心理等方面,存在较为...
【工作室】《问题学生诊疗手册》共读 文/张爱敏 导读:你认为什么是问题学生?运用心理学的“ABC情绪疗法”,解决孩...
本文标题:读书笔记(二)《问题学生诊疗手册》
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