听课记

二月的最后一天，到塘沽十一中听课，这是第一次下校，颇有些新鲜。虽然负责七八年级的教研工作，可是对于各个学校的老师们，大多是“只闻其名，未见其面”，今日听课的两位老师亦是如此。但是听完课就不一样啦，安晓峰老师的沉稳、贾葳老师的热情，都给我留下了深刻印象。

第一节听安老师讲《小石潭记》，这是第二课时，安老师从复习导入，带领学生边朗读边探究完成后四段的学习。作为一节常态课，亮点颇多。

首先，是师生互动的次数之多。班里共40多人，参与互动的竟然有38人。安老师用小组积分的方式，充分调动了学生的自主性，让一节文言课也能上得活泼，学得透彻。

第二，是安老师的教学基本功的扎实。安老师不但熟知语文要素，而是能接住学生抛过来的球，适时启发，这才是成熟教师应有的样子。

第三，安老师不仅关注语文要素，而且也没有忘记人文主题。在分析文章的过程中，安老师佯装疑问：明明有同游者，柳宗元为什么在前文说“寂寥无人”呢？孩子们认为可能是柳宗元在游览时过于投入，也可能是他因为被贬谪心绪不佳。因为时间关系，这个问题没有充分展开，有点遗憾。我认为，如果时间充分，老师在此时为学生提供背景资料，互文助读，必然是让学生走近柳宗元的一个绝佳时机。

大课间时间，听董校长介绍了劳动课程的开展情况。虽然对五育并举早已熟知，也没料到十一中竟然开展得如此丰富：有蛋糕制作课、心肺复苏课、葫芦烫画课、菜园种植课等等。看着董校长神采飞扬地讲述，不由得浮想联翩。假如一个班级的同学，从育种开始，一步步种植、培育、收获，这会是一个多么美好的过程啊。这不但是劳动课，也是一次成长课，还可以结合语文学科开展系列写作活动……去听第二节的路上，看到读书走廊里，萝卜的幼苗绿得发亮，心中慨叹：学校不就应该这样美好而丰富吗？

第二节听贾老师讲《老山界》，这是学习红军精神的佳作，但是如何拉进文本与学生的距离，确实是需要老师思考。七年级的孩子相比八年级就要活泼跳跃得多，好在贾老师备课充分，通过抛出问题让学生们不由得卷入进来，他们的热情一旦爆发，课堂就立刻活跃起来。依然是时间关系，有些研讨没能充分展开，课后我也与贾老师进行了充分探讨，达成了共识。

听课、研讨、交流，一上午匆匆而过，几多收获，几多思考，且记之。