随着信息时代的来临，人们每天要浏览大量的信息，人工智能的发展，机器在逐步挤占人类的劳动空间，未来社会需要什么样的人才，教育要培养什么样人需要教育工作者细细思考。另一方面，随着新课改的进行，学生思维能力的培养越来越受到重视，2017年普通高中地理课程标准中提出，地理评价中要重视学生思维结构的评价，新高考改革也越来越注重对学生综合性思维，决策分析性思维，预测思维（地理核心素养中的综合性，决策分析性，预测性思维能力的要求）的培养，在这样的时代背景下，学生高阶思维的培养显得尤为重要。
一方面我，学生高阶思维的培养，有助于学生顺应时代潮流，适应社会发展，实现教育立德树人的要求。其次，有助于学生养成地理核心素养，为地理教育输送更符合时代要求，更具地理能力与情怀的人才。第三，地理教师在培养学生高阶思维能力的过程中，也在不断靠近新课程改革，试验新方法手段，探索地理新教学模式，有助于地理教师的专业成长。
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《刘仁前作品浅论》
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本文标题：浅论地理高阶思维能力
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