人们总在谈论近视的“防治”
但几十年下来
近视越防越多,越治发病年龄越小
![](https://img.haomeiwen.com/i9532170/bd1e769eb55ea916.jpg)
其实每种方法都有具体的针对性
但每个近视眼的个体形成的原因是不同的
治疗的方法也一定要有差异
![](https://img.haomeiwen.com/i9532170/cec4129a2eefd412.jpg)
近视的形成有遗传和环境2大因素
1、 遗传因素
有家属史的家庭近视发病率高
是因为遗传基因决定孩子天生眼部球壁薄、巩膜抵抗力差等
这个会造成容易眼轴拉长变近视
所以对于这类孩子应重视消除发生近视的不利环境因素
![](https://img.haomeiwen.com/i9532170/f66189227e81ba1d.jpg)
2、 环境因素
环境作用是单纯性近视发生的原因
它与长时间近距离用眼有关
如日本在二战时学生较少学习
视近时间减少,近视发生率均有下降
我们文化大革命时期也是如此
![](https://img.haomeiwen.com/i9532170/da549e3c0eb13928.jpg)
所以在防治这种近视时首先要减少看近时间
但在现在学生还没有减负的情况下
可以通过特殊的方法
利用棱镜光学作用
在看近时让眼球模拟为望远的状态
以达到学习防治两不误的效果
![](https://img.haomeiwen.com/i9532170/585d14d84d8e9da7.jpg)
但除了上述方法外
还要了解孩子不同的个体差异
如:眼球巩膜张力是否正常
眼压是否偏高
眼轴是否超过年龄所对应的正常值
集合与调节是否失调
调节力是否不足
大脑智力是否过度开发
屈光成份有没被代偿等
![](https://img.haomeiwen.com/i9532170/e16c874c6d08ac29.jpg)
只有针对上述的差异
先通过光学原理解决看近的问题
再进行针对性的治疗和训练
这样就会有的放矢的防控近视
达到满意的效果!
(下一篇:近视的“好坏”与“良恶”)
微信公众号:视力专家杨晓明
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