数学教育不要一下把孩子拉到抽象的数字上，不要拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子。
要让孩子在游戏中感受数字，让他体会到计算不是抽象的东西，是存在于周围生活中有用的东西，和我们的日常生活密切联系着。
作者跟自己的女儿设计了一个可以在家玩的游戏：开小卖部。
作者观点：
玩“开小卖部”游戏时要注意几个问题。
首先是不要把用意告诉孩子。
如果你把这个目的告诉孩子了，或被他察觉了，孩子就会失去游戏的兴趣。大人在和孩子玩时，要拿出认真而单纯的心态，把自己当成孩子一样投入地去玩，不要在这个过程中有任何说教，更不要因为孩子算错账训斥孩子。
第二是不要让计算为难孩子。
家长要记住的是，这是个游戏，不是数学课。在游戏中要把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位。计算的难度可以慢慢提高，但不要让太难的计算干扰乐趣。如果孩子在买卖中屡屡感到计算的困难，他就会有受挫感，就会失去兴趣。
第三是不强迫孩子玩。
不要为了让孩子学习而频频地玩同一个游戏。
第四是尽量用真钱。
用真钱可以让她在玩耍中更投入，玩罢注意洗手就是了。
如果把孩子每一次“赢利”记录下来，并且把他赚的钱另存起来，给他买东西时就用这笔钱，可能会更好地刺激他玩耍的兴趣。
第五是增加游戏变数，尽量使每次游戏略有不同。
“开小卖部”给出的启示是：和生活结合的学习效果更好，源于生活的教育可以无处不在。
教孩子学习并不一定需要坐在书桌旁，只要有心，处处能发现教育的机会。
还可以让孩子做小老师把老师讲过的课程温故一遍。
参与家庭账本记录，可以给孩子准备一本账簿由他来负责记录每日的开销。
外出买东西，可以把钱交给孩子让孩子去买，去计算花出去的每一笔钱。
更大一点的孩子，还可以参与家庭中每月支出计划和外出旅游花销计划等等。
摘自《好妈妈胜过好老师》
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