大雨中的教学楼
大雨下得酣畅淋漓，有一个门口下成了瀑布，孩子们特别兴奋。看一场雨都能让他们的情绪如此高涨，我们的语文课又是否能让学生如此情绪饱满呢？用另外的一个说法就是，语文课，怎么才能让学生上得过瘾？
教师必须要有饱满的情绪，包括上课前与学生的问好的仪式感。如果教师提前进教室，开头可以聊一聊学习日常，但上课铃一旦打响，就要响亮地喊“上课”，并且师生互相问好，我每次都会给学生们深深地鞠躬，这是对他们的尊重与爱，感谢他们能够参与我的课堂。是的，不仅是学生要带着感恩的心理，教师也应该带着感恩的心理，向课堂，向孩子们致敬。
听到一句话特别有触动，是王楚钦说的，他说他特别幸运的是遇到了一个比他更想要的教练，什么是比他更想要？就是教练相信自己的队员可以有更加优秀的表现。他还说，他不怕压力，怕的是教练不给他施加更多的压力，觉得他已经做得很好了。虽然这个说法因人而异，但是对于优秀的孩子来说，针对他的个性化的培养，适当地施加压力，更利于他们的成长。当他们突破自我，达到更高的境界的时候，那种获得感带来的快乐是普通躺平带来的快乐是不可同日而语的。
所以，语文老师应该要用全部的热爱去上好每一堂课，用自己对语文的热爱产生的能量去感染每一个喜爱或者不喜爱语文学习的学生的灵魂。
个人认为，每一堂语文课，都应该像一篇文章，它可以是一篇精致的散文，也可以是一篇起伏曲折的小说，要有抓住学生眼球的点，涓涓溪流一样的优美的文字可以滋润学生干渴的心田，曲折的故事情节能让孩子睁大好奇的眼睛，开动自己的脑筋。通过这样的方式，充分激发学生对文本的兴趣。
语文老师还要善于练习生活中的语文现象，让学生明白语文和生活存在着密切的关联，而不是纯粹知识性的一门学科。语文课，永远都不是只传授知识的，更是我们思维逻辑表达的一个外显。
窗外的雨还在下着，大雨消散了暑热，带来秋天的好消息。
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