今天读了《劝戒烟》说写训练的教学实录，佩服于老师课堂的细致与细心。俗话说得好，“细节决定成败”，课堂教学的细节决定了一堂课是否高效。
在让孩子们说戒烟的坏处时，学生只是知道个大概，不能很准确的说出来，此时于老师想到了两个方法，第一，让学生像记者一样去采访现场的老师获得信息。第二，于老师已经预设到这一教学问题的存在，所以他为孩子们提前准备好相关资料，让学生自读，这样不仅可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，而且也算是一种提高课堂效率的表现。
在大家重复说吸烟的坏处，以及说服李爷爷答应戒烟的情况下，进而在亲人中推而广之戒烟运动。因为这些人距离我们比较远，不便于面谈，那我们可以通过写信去告诉他戒烟的必要性，让他加入戒烟的行列。这样由说到写，过度的极其自然。因为有前面的充分说，所以此时再来写信就显得格外的容易，学生的可操作性强，效率高，质量好。
一节高效实用的精品课如此诞生了！
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本文标题：《劝戒烟》说写训练读后感
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