《劝告》说写训练读后感

        今天读了《劝告》说写训练的教学实录，印象深刻的有以下方面。

        第一个方面，于老师从学生的日常生活中撷取说写训练的题材，使学生感到这种训练既亲切又实在。本课的导入由一块只咬了两口的面包被扔进垃圾箱开始，学生畅所欲言。由此可见，训练说话的题材何处找？其实处处留心皆材料。

        第二方面，一题多做是于老师聪明之处。就拿这一件浪费粮食的事来说，学生发表了意见，有的想给校长写封信在全校大会教育，有的想当面劝说该同学，直到最后，于老师倡议给全校学生写一份公开信，让这件事意义更重大。当然除了写信，还可以以《劝告》为题写一篇记叙文，所以一道题可以有多种的呈现方式，让学生选择适合自己的，发挥的余地就更宽广。

        第三个方面，就是于老师喜欢写话完成后用这种随机面批的方式，学生当众读，教师当面改，收益面更大，效率更高。

        生活处处皆知识！