学习内驱力

11月26日  星期二  天气：阴

学习内驱力

      今天深切地感受到我们有很多孩子缺少学习内驱力，总是像石磨一样，推一推动一动，不推就不动。上周五考的期中卷，今天下午放学了还有两位同学没订正好没交。今天中午的课堂作业本一共就剩两道题目了，可是到下午放学还有六位同学没有订正好。磨磨蹭蹭，我想这应该是缺乏学习内驱力的表现。

        所谓内驱力，是出于自我提升的需要。人作为一个生命体，除了生存发展的本能需求之外，心理需要是隐形的、实际上却是不容忽视、而有着巨大影响力的。有两种基本情形：

        第一种：反复被提示 “我这里不行、那里不好，一堆的缺点需要改正，太多的不足需要弥补……”

        第二种：“嗯我很能干，这件事我干得很好！……这次这一点还不够好，我换个方法重新试；试了几次之后，我成功了，耶！”

        这两种情况，如果是你，你会更喜欢哪一种呢？不用说肯定是第二种！孩子也一样，同样需要鼓励！

      而且“内驱力”这个东西，孩子们生来就有 ，我是坚信：孩子作为一个从无到有的生命，是与生俱来自带巨大好奇的、也是天然具有对于学习和成长的巨大的热情的，哪怕是作为生物体基于生存适应的本能而进化出来的学习意愿和能力。

          在鼓励的同时，要激发他的内驱力，还需要帮助他们确定目标！一年级的孩子，尽管他会有模糊的方向和向往，但基本上是很难给自己设定合理的、科学的目标。

    所以我们要给孩子设定目标，目标当然是越具体越好。比如说，今年我要好好学习，这个目标，非常空泛；那么如果说，这个学期，我要考进班级前10名，这个目标就比较具体了；再细分到每一个月，每一个星期，甚至每一天，每天我我要读几页书，我要掌握多少生字，我要背多少课文？我要做多少的练习？具体到每一天，这样的目标就非常具体。

      当然在设立目标的时候也要考虑孩子的实际情况，不要太简单，让孩子感觉无聊，失去努力的兴趣，也不能太难，打击孩子的积极性。

          当孩子在学习上遇到困难的时候，作为家长，请无条件地相信孩子：他不是不愿学习，不是不愿成长；他不是态度问题，而是能力问题——他不会，需要帮助！这种时候，请选择跟孩子站在一起，去打败困难；而不是跟困难站在一起，去打败孩子。

      同时也告诉自己，我们的目标是赢得孩子，而不是赢了孩子！

学习内驱力