事物的另一面

一张报纸有正反两面，把它叠成三棱锥则变成四面，叠成长方体则有六面，当然，它还能叠成不同的多面体，那就会有更多面。那么，亲爱的你，又有多少面呢？更重要的是，你又能看到多少面呢？

其实今天在学校压根儿没有几节课，回到家却是疲惫至极。倘若能在这些小皮猴身上得到丝毫的满足感，我想我也不会如此这般了。若是循着我以往的暴脾气，必定是要想着法收拾这群熊孩子。

但是现在，我想换一换。

诚然，学生课堂上的不听话不懂事是对老师和其他同学的不尊重，但他们肯定不是有心的。而导致学生出现这种不规范行为的，可能是我自己。

反省一下，课堂能够吸引学生的吗？课堂生动形象吗？有让学生参与进来吗？老师说话能突出重点吗？有表扬学生吗？有好好和学生沟通交流吗……

就像廖姐说的，“我们通常是在学生吵闹的时候表扬学生。”对呀，学生既然已经犯错了，重点不是批评，而是让他们意识到自己的错误。通过恰当的表扬提醒他，可能才是让学生更容易接受的好方法。

下午又向廖姐请教了一番，她同我讲了好几个点，每个点都是我现在的不足，同时也都是导致课堂塌陷的直接原因。虽然心里还是有些无助，但是希望总还是要有的。不足的另一面就是有很大的提升空间啦！

生活总是没有办法让大家都一帆风顺，也没办法让大家都波澜不惊。既然选择了教师这个行业，每天都要面对各式各样的小多面体，自己当然也要懂得去应对。

换个角度，看到事物的另一面，好事总会发生在下一个转弯。