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第16课 图解社论
作者说
（1）用粗体表示重要词语，用较小的字体表示修饰语，如此一来，就能赋予整张图解轻重缓急的节奏感与抑扬顿挫的语感。
(2)在表达整体架构后，把其中一部分抽出来另行图解，就能表达整体与部分之间的关系。
（3）以时间顺序整理信息，采用竖式结构按由上到下的方向绘图，就能顺畅表达时间顺序。
感想
今天在图言卡语的社区群里讨论了一个问题：作图是遵循作者的逻辑结构，还是按自己的理解重新组合？@芳香之旅
结合此课作者的观点，自己结合群友讨论的内容做了整理。
（1）根据文章的逻辑性来决定。如果文章的逻辑性强则可以按照原文的逻辑结构来作图，如果文章的逻辑性不强，例如散文论点模糊的文章就可以按照自己的理解作图，甚至可以站得比作者更高的视野来作图。
（2）根据作图的目的来决定。如果是需要精准的呈现作者的意图，则按照作者的逻辑来作图。如果是以自己的学习目的为主，则可以根据作者的逻辑提出自己的主张来制图，更便于记忆。
到目前为止做的这几张套图基本都是忠于作者的逻辑结构，很少融入自己的主张，这一点需要在后续的图卡制作中改进。
网友评论