听讲座有感‖在“语词细处觅大义”

下午和小伙伴们跟着梁老师学习李力教授的讲座《阅读教学的模式及英语阅读教学》，在“语词细处觅大义”，领略细读的魅力。

祥和社区小学的刘荣慧老师也加入我们这个英语学习共同体。

有幸听到李力教授的讲座，周四下午树丽大姐又用了两节课的时间给我们分享她的见解。我的感悟还是挺深的。

李力教授在讲座开头就对英语老师提出了殷殷期盼，爱学习，肯钻研，会讲课。

“语词细处觅大义：追忆正在逝去的外语细读教学传统”

李力教授讲到很多英语老师在处理语言材料时囫囵吞枣，不注重重要的语言细节，比如在自身参赛时连比赛规则也做不到细读。李力教授用了一个词，懂英语的文盲，而且非常担心教出来的学生也只会这种囫囵吞枣式的阅读，学习时不求甚解。

两次提到，原因何在，师之过。

接下来李力教授从深层次分析了外国语言和第二语言的区别。英语作为外国语言，在汉语的文化环境和语言环境下，由母语是汉语的老师教授，需要学习的知识更多，汉语作为母语对英语的学习迁移多是负面的。所以，通过课内外的大量阅读才能真正学好英语。

课内外阅读材料是外语学习的主要资源。阅读是外语学习的主要手段。因此，应该对阅读高度重视。提高学生的阅读能力是提高其英语水平的最主要的途径。所以对阅读和阅读教学要深入研究。

只有在大量接触的过程中才能完全把词汇掌握。