第一次见面,孩子们从一开始的懵到后面和我高度配合,我们度过了愉快的阅读时光。
首先,我们来了个特别的自我介绍(请用三个以自己英文名字的首字母开头的形容词来介绍自己),并分发给孩子们每人一份tree map用来帮助大家解决自我介绍"无从说起"的尴尬[调皮]
顺便摸底下孩子们的词汇量和基础表达。
比如,Eva is easygoing,energetic,efficient.
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接下来,我带大家认识了以后会常常在阅读力课程上出现的八大思维导图thinking maps,除了chen xi表示语文课上用过,其他同学都是第一次见
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八大思维导图只是工具,学以致用才能变成自己的财富,于是,在guided reading指导阅读《monkey puzzle》后,我让大家选择了其中一种思维导图,立马操练起来
Tina选了bubble mal气泡图,用来概括monkey的特点;
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Hilary用了flow map,用来梳理整个故事的发展经过;
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Danny用了double bubble双气泡图,用来对比monkey和elephant的异同(这个过程很有意思,Danny的卡点是思维被局限在动物的外貌上,发现没什么可写了,于是我把刚才他才写过的自我介绍的tree map再次拿出来,他一下就豁然开朗了!)
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chenxi一开始选了circle map来概括monkey的特点,呈现的时候发现有点乱乱,才反应过来更适合选用tree map.
see? learning by doing!
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指导阅读guided reading后,我们开启了independent reading独立阅读时间(计划每次课安排15-20分钟时间做泛读并完成读书报告),本周日是我们最亲爱的妈妈的节日,于是我特地给大家带来了母亲相关主题的绘本,大家选择自己喜欢的并完成了resding report书面的读书报告。
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本来说好这是送给妈妈的节日礼物的,发现孩子们貌似很腼腆,这份爱的表达就由我代表发出来吧!❤❤❤❤
祝各位妈妈们,节日快乐!
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