种下行动就会收获习惯，
种下习惯便会收获性格，
种下性格便会收获命运。
习惯造就一个人，你可以选择自己的习惯，也可以养成自己所希望的习惯。
先来表扬一下图片上面的娃，阶段性测试都为自己争取到了不错的结果，继续保持~
今天数学课终于学到了解方程式，感觉我比孩子们都兴奋，因为，这是为数不多的我比较喜欢的代数类型。而且，孩子们明显学得也挺带劲儿，至少大多数孩子吧，批改作业的我听到李老师“完美”“嗯，非常完美”的称赞时，许多孩子都跃跃欲试，想要得到一个“完美”。当得到肯定的回复时，明显学习的劲头更大了，所谓越学越会，越会就越想学。
一节课后，提醒孩子们赶紧擦黑板，做课前准备。快上课前，我看着李老师在班里没有离开的意思时，心想：看来还是有几个孩子没有学会啊！这是错了多少还在订错？于是，我拿着我的家伙什准备上台讲课时，刚一开口“数学的东西怎么还在桌子上？语文课啦。”话音刚落，孩儿们齐刷刷看向我，“姜老师，这节课是数学啊！”然后，开始背诵课程表。我才突然想起来，哦，今天是周三……李老师也在讲台边暗笑，哎，整天泡在班里已经忙晕了。
课间的时候，澄子找我，开始跟我商量换座位的事情。“姜老师，让我坐讲台旁边吧！我想离讲台近一点。”瞅了瞅他，摇了摇头。中午吃饭前，和班里几个孩子一起检查教室卫生，丹青也在跟我嘀咕“姜老师，我也想坐讲台旁边……”听了之后，只有感动，嗯，姜老师明白你们都想离老师近一点，不过再等等，过一段时间再流动~
中午吃完饭刚进到一楼大厅，就看见甜甜正在合上大厅钢琴的盖子，我问：“咋合上了呢？让我听听呗~”她很羞涩，表示自己很不好意思。我说：“不行，那明天我得欣赏。”谁知，人家来了一句“没事，姜老师，明天你都忘了……”惊觉，我现在的坏记性广泛皆知了？于是，拿出手机，赶紧写在了备忘录里……
下午第一节课教研，一直讨论到第二节上课，刚一进教室，就有孩子来找我“告状”。手头上的事情不得不又放下，安排的计划又不得不再次打乱。把当事人叫在了一起，互相都不承认自己有错，咋办？只有调监控，当看了整个事情的原委后，才意识到双方都有错，可是，自己都沉浸在自我的委屈中，忽视自己曾做过的不合时宜的事情。这一起刚解决完，就又像拎花生一样，又一串纠纷冒出来了，就这样，第二节课又处理了三场纠纷……
作业辅导课完成了第六次限时测试，这次绝对创下新低，因为分值大题量少。正因为如此，有五六个不读题的孩子写跑题，我一听，赶紧翻了翻卷子，实在是想不通白纸黑字的提示怎么能写跑题？！果然，这群孩子的不操心只有你想不到，没有他们办不到……
今天，表扬一下这个娃，最近每天都会帮打扫楼梯的孩子拖地。自己说，很爱劳动！嗯，不错，这份勤快迁移到学习上的话，一定也会收获颇丰~
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