单元教学设计

作者: 收集阳光的阿佛 | 来源:发表于2019-06-27 14:50 被阅读0次

“面积和面积单位”第1课时教学反思
一花一鸟总关情
“大单元”阅读摘记
单元教学设计
单元教学设计
单元教学设计
单元设计总体框架（850字）
5号【读】（52）顾志文：基于语文核心素养的大单元教学设计——读
主题学习策略（二十一）
《核心素养导向的义务教育数学教学单元教学设计》培训感悟

单元教学设计

我们今天讲的单元学习是从课程开发的角度来讲的（课程与教学的概念）课程与教学的区别：课程是讲什么知识是最有价值的（对学生的成长与发展），教学是采取什么方式方法让学生的学习最有效果。端上来的菜就是课程，菜怎么烧出来，顾客怎么吃，菜的原材料，菜的菜系就是教学。课程的要素：目标，内容，过程，评价，时空。因此单元设计应该挖掘哪些是最有价值的？如何去体现这些价值？

初中学科核心能力：社会观察能力，思维能力？价值判断与行为能力

教材内容特征：从知识维度分析。

评价

单元教学设计

“生命有接续”是本单元的核心概念，人类生命的接续包含了作为了生物体的生命接续和人类精神财富。

单元教学设计

“面积和面积单位”第1课时教学反思
一、教学设计思路之前看过大单元教学的理论，不是很懂为什么要用大单元教学设计，怎么用大单元教学设计？但是凭着直觉，...
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“大单元”阅读摘记
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单元教学设计
初中学科核心能力：社会观察能力，思维能力？价值判断与行为能力 “生命有接续”是本单元的核心概念，人类生命的接续包含...
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以上四种划分单元的方法中，我们一线教师最熟悉的应该是教材的自然单元。教材是专家们精心编写的，而且也是经过国家审核通...
单元设计总体框架（850字）
“单元整体教学设计”的分析框架包括设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价四个部分。设计意图—— 一般由3-4...
5号【读】（52）顾志文：基于语文核心素养的大单元教学设计——读
读陆志平《素养为纲的语文大单元教学设计》一文。大单元教学要整合单元教学内容，聚焦学生语文素养，合理地设定单元教学的...
主题学习策略（二十一）
整合教学的流程 ——整合优化双主题，实施单元整体教学统编教材的单元课程设计，为单元整体教学打下了基础。不仅对教材...
《核心素养导向的义务教育数学教学单元教学设计》培训感悟
曹一鸣教授关于《核心素养导向的义务教育数学教学单元教学设计》的讲座，从核心素养导向下的教育特点，至单元教学设计内涵...