我始终认为，身为班主任，不但要有良好的文化底蕴、道德修养、职业素质，还要有科学的工作方法及以身作则的意识。值此下学期期末，结合工作实际过程和效果，经反思后做以下总结：
01
教育教学方法
一 良好班风是基础。
正面宣传和教育是促使班级形成团结友爱、勤奋学习良好班风的最有效途径。
良好的班风能够给学生正向影响，使学生在互帮互助和竞争中成长、在成长中带动学习和其他方面发展，形成良性循环。
这半年来，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，也会充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。
虽说不以成绩为评价学生的唯一标准，但是学生在学习态度、生活习惯等方面确实是有巨大差别的。
好的学习态度、生活习惯自然会更让人省心，但不是所有的学生都能做到这样。针对班上部分懒散、松懈的学生，我常常对他们说“要成才并非都得挤这独木桥，但一屋不扫，何以扫天下？小的细节都做不好，如何能相信你真的是那匹千里马？既然我们已选择了这一条路，那就把这条路上的障碍扫干净，走好、走稳这条路，不要把遗憾留给以后。”
我深知，事情贵在坚持，也因此在日常中每天抓、时刻抓。幸运的是，这一年来，学生们的改变很大，能够做到互帮互助、努力向上。
二 奋斗目标是动力
对于我们九(7)班的奋斗目标，我还是很认同一个“八有”观念。所谓“八有”，指的是学生做到“有人格，有胸怀，有教养，有能力;有计划，有规律，有效率，有成绩”。
“四有”教学生做人：
有人格：是做人的最起码的标准。高中生处在形成三观的阶段，这个时候有独立思想，也就需要有一个规范和方向。
有胸怀：会让学生能够相互理解、培养格局，有集体和个人的意识。
有教养：所谓有教养，对学生来讲是在基本的行为中有“美善”的概念，知道“礼仪”。
有能力：有能力是一个很宽泛的概念。简单来说，对高中生来讲，是适应学校生活的能力。
很多学生刚从初三上来，成绩优秀。但也许正是这样，平时只
关注成绩，没有培养生活上的能力。
可能每次考试成绩都很好，但是在生活中就会是“差生”。衣服不
会整 理，袜子洗不干净，被子不会叠。除了学习，其他几乎没有会的：不会唱歌，不会体育，不会书法，不会演讲，不会与同学交流和相处。在我看来，这就是没能力的表现。
三 方法路径是关键。
“四友”教学生方法和路径：
1.有计划:高中生了，虽然不一定要求对未来的道路有多清晰的规划和认识，但是对目前的事情应该是有目标和方向，该知道如何去做的。
很多学生是整夭忙忙碌碌却没有进步，又或者无所事事，干脆躺平，这些都是没有计划的表现。
很多时候，一问学生，就回答有计划，比如我要考上XX大学，选择什么专业，说得头头是道。但，那不一定是计划，所谓“千里之行始于足下。”有鸿鹄志，是好事，但没有正确认识自己，却一定是坏事。为此，我让学生在这学期之初就立下了计划，并且给了时间点。比如，期中前要做到哪一步；期中后要做哪些，学期结束要成长到哪个程度。
这一学期下来，虽然只有部分学生达到了目标，但是至少所有学生都知道了计划并且知道后面该如何做了。
有规律: 生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利
成绩的稳步提高，诀不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去; 我给学生要求，一段时间做哪些，不需要完成多快，但是要每天坚持。
有效率：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。而前面的计划、规律就是提高效率的方法之一，保持对目标的专注则是提高效率的核心。
有能力：有了前面的铺垫，这部分自然是水到渠成。当然，久久为功，能力是需要一直培养，而非仅限于某个阶段。
为了让以上的“八有”落到实处，我特别注意以下几点：
（1）发挥黑板报的作用:
黑板报是班级宣传的主要阵地，是最有力的武器!我是要求班上每隔一周就出一期黑板报，组织形式由班委会安排，内容结合社会热点及班级现状，让能够做到了解社会和立足现实。
（2）发挥主题班会的作用
主题班会是了解学生，提升学生能力的有力途径。主题班会上，能够让学生都有参与感，有了表达自己的机会，能够促进彼此的了解，学习到其他人的优点。在我看来，这是头脑风暴，是思想和智慧的碰撞。
以后我将继续认真搞好每一次主题班会，让学生有更长足的进步。
抓机会，及时与家长、学科教师沟通。
这是我这学期最花心思的工作重点之一。新学生刚上来，对学生的过往、背景都不了解，通过家长会及观察学生的表现后和每位家长都有了沟通，这让我对学生有了更加深刻、全面的了解。
这是我展开班主任工作最大的底气和所有灵感来源，只有熟悉了解他们，时刻关注他们的思想动态和学习状态，才能更好地帮助他们进步。
02
教师自我提升
前面部分都是关于工作和对学生方面，这是对自身方面的要求，这是对自己的要求。
在教学中学习，在学习中进步，以身作则，同学生一起进步。这是我一直以来对自己的要求。
时代在变，作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念、掌握不同的技能，比如，新的教学理念、新的教学媒介等等。
这个信息时代，除了关注自己的那一方天地，还要去了解学生的关注点。其实有时候会发现，学生的创造性思维真的是惊人，很多时候他们所了解和掌握的新事物，会让我自愧不如。好在，我深知，术业有专攻，我愿意也乐意去向学生请教一些问题。这种做法，一方面是自己确实需要学，一方面是想让学生知道，不懂就问，这才是学习。
这一学期结束，我们班在班风建设、班级管理、学习态度方面都有了很大进步，学生成绩有了不少提升，这让我觉得这些都值得。
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