教师的专业成长大体有两条路可走，一条是在班级管理方面有自己独到的方法，进而形成自己的班级管理课程；另一条路是在学科教学方面钻研，通过一节又一节的赛课，慢慢奠定了自己的学科教学水平。而我，大体属于后一种。
有多长时间的教龄，我就有多长时间的赛课历程，从我参加工作的第二年起，我就开始参与了各种各样的赛课，每一次赛课都是一次身心的蝶变，在公开课的磨砺之下，我逐渐遇到了那个美好的自己。
1994年，我在阳平镇联办中学担任七(2)班的语文课，那是一个寻常的日子，但对于年轻的我来说，却也是一个不同寻常的日子，那天诞生了我教育人生的第一次机会！温暖的阳光洒进教室，也笼罩在教室后面听课的各位领导身上 。这是我上的第一节公开课，执教的是一篇新闻，讲完之后，我灵机一动，让孩子们以“教办领导在我校听课为内容"撰写新闻稿，这一潜意识的读写结合训练，让领导们对我这个刚入职的教师刮目相看，于是我就有了1995年参加灵宝市首届课堂十佳教师的参赛机会。
第一次参加赛讲，我是流着泪上路的。因为那天学校有大型的外事活动，参加我市的黄帝陵祭典仪式，全校师生倾城出动，而我独自一人黯然垂泪奔赴赛场，因为我实在是茫然无措。在此之前，我没有一顶点儿的参赛经验。我不知道该怎么去准备一堂优质课，只是自己瞎琢磨，备好了课，在空荡荡的教室里面对着桌子和椅子，模拟讲了一遍又一遍，然后背着一个小包就出发了。也许是初生牛犊不怕虎，也许是我站在讲台上就完全沉醉了其中，我执教的是《夜走灵官峡》，里面有一段语言描写，是刻画小主人公“成渝"的，因为只有七八岁，他的发音不够标准，介绍自己时，“她叫宝情(成)，我叫情(成)渝，爸爸是开仙(山)工"，课堂教学时，我就模仿他的儿童声腔、声调，栩栩如生，我隐约看到了后面评委老师脸上浮现的笑容。就这样顺利地通过了预赛，连我自己也有点儿不敢相信！
紧接着到城关中学进行最后的决赛，我执教的是《俭以养德》，一篇议论文！对我来说是多么的陌生！因为我的教龄仅仅1年！我站在讲台上，有那么一刻，我的大脑一片空白，我不知道接下来我要教什么，那时候大脑里还有瞬间的冲动，真想把书一摔，就那样不管不顾的冲出去，大不了不讲了！我努力克制住了年轻率性的瞬间冲动，我不知道我嘴里随机讲了什么，然后我的大脑回归，原来在这里我把一个知识点遗忘了(设问的作用)，于是我想，反正评委老师也不知道我是怎么设计的，后面遇到这个问题我都没有再讲，然后我把它调整成一个专题的学习训练，就这样我悄无痕迹地调整了自己的教学设计，这不就是最初课堂上的随机应变吗？那一次，我拿到了十佳教师第六名的成绩，作为一个21岁的青年教师，这是多大的幸运啊！
时间转瞬到了1999年，这一次执教的是《白杨礼赞》，如果胜出，将参加三门峡市比赛，那节课一开始学生的学习气氛有些沉闷，在我的点拨引导下，第七段欣赏白杨树的“神美"时，引导学生反复诵读四个排比反问句，去细细品味每句话之间的细微差别，读着读着，学生们精神抖擞；读着读着，孩子们就像一株株蓬勃的小白杨一样，在课堂中拔节成长。这节课我的“剥笋式”读书法，也被教研员胡老师大加赞赏！
到了三门峡，参赛的课题是《从百草园到三味书屋》，鲁迅先生的传统名篇，难度系数可想而知。印象最深的是当时找到了真实的幻灯片，给学生们演示“捕鸟"的过程，尤其是“把绳子一拉，便罩住了”，形象生动，让那些城里的孩子看得津津有味！那节课竟然提前完成了教学任务，轻松地让学生熟读积累文中的精彩片段！
于是继续代表三门峡到省里参赛，这次我的手气依然不那么好，课题是《岳阳楼记》，长篇文言文，经典中的经典，一节课40分钟，教什么？怎么教？都是一个挑战！当时在课堂上有一个意料之外的插曲，当我提问“迁客骚人多会于此，览物之情得无异乎？”他们的览物之情是相同还是不同呢？一个学生答出了我意料之外的答案：相同！我当时一愣，下意识地反问了一句：是吗？然后微笑着让这孩子坐下，另外一个孩子赶紧举起手说：不同！其实当孩子说相同的时候，完全可以追问一下：从哪里感觉他们是相同的呢？或者让同学们自我判别：认为览物之情相同的请举手，认为不同的请举手，这里形成课堂争鸣，也许有更精彩的课堂生成！但是我当时年轻，经验不足，课堂上驾驭点拨功力不够！于是又叫了一位似知“我意"的学生答出了我想要的答案，学习完了之后，我没有忘记问问那位学生，学明白了吗？那孩子点了点头。除了这个小插曲，这节课最精彩的，应当是我让学生对“至若春和景明一段"通过想象进行散文化的描写，学生展示完之后，我也当场展示了自己描写的文字，生动形象的画面，声情并茂的诵读，引来了场下老师们热烈的掌声！
之后有些学校常邀请我去做示范课和观摩课。有一次在下原中学，我执教《死海不死》，整节课有一个小男孩保持着“金鸡独立”的姿势，让他坐下他就是不坐，一双眼睛闪闪发光，我提出问题后他总是“秒举手"，而且准确率特别高，我真是佩服他思维敏捷，对他的赞美溢于言表，那节课他至少回答了三次问题，特别活跃特别出彩！下课后，薛老师感慨地说：“我们的学生在你的课堂上为什么就那么的聪明可爱呢？他们和平时怎么就那么不一样呢！"我想一方面是得益于我这个新老师新面孔，激发了学生想表现的欲望；另一方面得益于这节课的教学设计，我借鉴了一位优秀老师的方案，问题的设置特别有层次有梯度，适合学生的学情，所以学生课堂上表现出彩也就顺理成章了！
到了2008年，灵宝市首届名师展示课，我执教《松鼠》一课，当时我让一位女孩回答问题，她戴着眼镜，模样清秀，为了鼓励她，我说：“你戴着眼镜，看上去好有学问的样子”，话一出口，我笑了，我看到后面评委席上的张老师也“噗嗤"一声笑了！这是一篇充满着情感的说明文，课堂的最后，我以松鼠的“真情告白"结束了这堂课，话音刚落，下课的铃声也随之响起，时间是那么的恰到好处！
2011年，在江苏扬州文津中学，我参加了中语会组织的全国中青年教师创新作文大赛，执教《洒向人间都是爱》，这是我第一次在全国舞台上进行赛课，自然十分紧张，讲课前，我在文津中学的操场上走了一圈又一圈，把我的教学设计回顾了一遍又一遍，不断地告诉自己“你一定可以”！课堂上，一位女孩说：有一次，下雨了，她的爸爸来接她，怕她脚踩到地上，鞋和脚都会湿。爸爸说女孩的脚不能沾了湿气，那对身体不好，于是就一直背着她走回了家。令她非常感动！当她动情地讲完之后，大家也深深地被她父亲那份细腻的爱所感动！还有一位男孩说，去乡下姥姥家，晚上特别想吃方便面，于是姥姥不顾天气黑道路难走，硬是到小卖部给他买了一包方便面，他觉得那天的方便面是他吃过最好吃的方便面！是呀，这是一包包含了爱意的方便面！孩子们把自己感悟到的爱诉诸笔端，情意满满，真挚动人，孩子们的精彩表现让我的课堂变得更出彩，第一次在全国性的赛事上获得了一等奖！
一晃20多年过去了，今年是2019年，我又一次代表三门峡去参加省级优质课大赛，距离我第一次参加省优质课大赛整整20年的时间，能够在20年后再度向优质课大赛发起冲锋，同样需要一份无与伦比的勇气，而我也需要向自己发出挑战！这一次我又抽到了一个新的课型――名著导读课《骆驼祥子》，将近三周的磨课经历，让我是身心俱疲！但是不到最后一刻，课永远没有定型！没有完美的课，只有不断追求完美的课。我常常说，参加一次省优质课大赛，会加速三年的成长！我也很想把我20年来的实践和研究，通过优质课大赛再度检验一下自己，我的课堂教学水平有再一次的提升吗？我心里对自己有着小期许，不仅拿一等奖，名次还能再靠前一些。所幸每一份汗水的付出都会催开期望之花！
一个教师课堂水平的提升是一节一节的公开课累积起来的！慢慢地，我非常享受站在课堂上的感觉，带领着孩子们在语文的百花园里徜徉，欣赏每一朵文字的美丽，咀嚼着语言的甘甜，看着他们眼睛里迸发出来的小欢喜小确幸，我感受到了一种自我绽放的甜蜜和幸福！
一节一节的公开课，成为我教学生涯中的一粒粒珍珠，弥足珍贵，想想课堂上的各种小插曲小细节，虽多少年过去了，还是让人不觉莞尔！
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