附录二

（接上）

14  . 对家庭教育的担忧

    陆传文  :  在当前家庭教育实践中，您最担心的是什么？最困扰的是什么？

  皇甫军伟 :  到现在，五年前，我会对答如流，但是现在我真没有担心。为什么呢？我觉得走进真正教育空间的人，他们是一种提前的觉醒，一种正面的力量，用一种让人舒服的姿态在推动教育。很多不醒的人，他们是以痛苦的力量在推动教育。教育如果是一台车，有人用手推，有人用嘴退，推得满嘴流血。

    陆传文 :  您在用什么推？

    皇甫军伟  :  我没有推，我在车的前面，我在路上，我在我的博客里说我是教育路上的一个学生，我一直在路上。车是永远变的，但路不变。

      陆传文  : 那您有没有担心过，您对教育的认识有偏差？

    皇甫军伟  :  没有这个担心，因为我一直沿着的可能是整个教育的认识不变的空间里往前推进，那个路不变，路上走的人都变化很多，路上走过的车很多，但路不变，我是沿着这个路在走。这其实在重复历史，在历史的这条老路上，我在尝试新的东西，路没变，你看到的风景变了。我内心一直谋求的是不变的东西，以不变应万变，如果找不到不变的东西，你的内心就无法去应对万变。

      陆传文  :  这个不变的是什么？

    皇甫军伟  :  不变的是作为生命作为人这两个基本的主题，从来都不变的，包括将来。

    陆传文  :  那还有变的，变的是什么？

      皇甫军伟 :  变的就是物质，包括文化本身的一种形态上的改变，它的灵魂是不变的，比如天，它是不变的，地是不变的，高楼大厦的变相对于地来说是微乎其微。甚至在月球上你看不到茅草房和高楼大厦的区别。

      陆传文  :  尽管微乎其微，但是这是一种物化，物化的过程中，人的心就会被异化。

    皇甫军伟  :   人的心小了，就会被高楼大厦所困。如果人心大，在高楼大厦这个空间里是自由的，还是能站到教育空间里不变的点上去。被笼子困住的鸟，它是进不了天空的，它感觉不到天空的存在。不被笼子困住的鸟，它一直享受天地间的大风景。这就是我要谋求的教育理念。

      陆传文  :   我突然间有个想法，您要把自己比喻成一只鸟，你觉得是一只什么鸟？什么状态的鸟？

      皇甫军伟  :  我更接近于鹰。眼光很锐利，眼光犀利的背后是对事情的捕捉和判断的能力。经常一个人坐在我的旁边，我不经意中我就捕捉到他内心深层次的活动。鹰喜欢逆风飞翔，逆风越大，它就飞得越高越兴奋。

        陆传文  :   逆风不很累吗？

      皇甫军伟  : 逆风能让鹰飞得更高，如果顺风，鹰飞不起来，这是我一直谋求超越、突破的真正的力量。面对很多人都不愿意面对的东西，明知不可为而为之，在这空间里才真正有大发现。

        陆传文  :  明知不可为而为之，这是什么样的一种境界和内在感受呢？

      皇甫军伟  :   因为很多孩子他们的生命在我心里都走过，都留下一些脚印和语言，留下一些对我教育的修正，你该怎么做教育，不是我们说了算，是孩子们说了算。孩子们只不过用一种特殊的表达，当你听了这样一种表达，想要做真正的教育的时候，一看现实，不可为。因为连亲生父母都不对孩子用心，你还渴望谁对孩子用心呢？这个不可为的。但是我刚开始为什么要艰难走这条路，靠真诚，真诚来自生命，那么多孩子依恋你，信任你，叫你父亲，我们作为一个父亲来讲，给孩子留下什么？来源于视天下孩子为己出的一种情怀，如果你要有这种心，你就会理解真诚这两个字它背后的力量。真诚这两个字很泛，但是你真的把路边上两个孩子当成你们家自己的孩子的时候，你会很痛苦。这些所有的痛苦就像老虎一样，追着你，再陡的悬崖你也敢跳，这些是明知不可为而为之，但是在这种努力中，看到了更深刻的东西，找到了引领的可能，让人内心走向宁静的可能，这就是我这几年做教育的一种内心的收获。而且在山东、山西、北京、深圳这几个地方，大大小小的种下了一片思想的田地。有一批人，提前觉醒在教育上，从他们的表情、神态上来看，我觉得他们已经找到了教育的这片地。

      陆传文  :  明知不可为而为之的过程中，这个“不可”被您的很多情怀化为了“可”？

      皇甫军伟 :  对，不但化为了可，而且可出了一条光明大道。因为不可为是最黑暗的，但是我们在黑暗中努力思考的时候，就会迎接曙光的到来，曙光一来，就会看到一片光明。

      陆传文  :  最黑暗的时候，您内心有曙光吗？

      皇甫军伟  :  那个曙光，只不过是众多孩子的眼睛。因为孩子代表希望，如果一帮老人，他们再怎么希望，你都不会产生曙光。

      陆传文 :  看来您已经很通透了，您有什么困惑或者担心吗？

      皇甫军伟  :  最困惑我的是我一生的努力，这个积累和能量，能不能去担当这样一个使命，能不能担当起来，能不能很好地完成。

      陆传文  :   这是一种担心？

      皇甫军伟  :  没有担心，我只求一个自然而为。

      我的困惑是要担当起国家教育的使命，或者是我的生命对于国家教育的一个交代，对未来的孩子有一个交代。我困惑我的积累，怕早晚有一天我会满足，说我明白了，这就是我的局限。困首先是自己把自己圈起来，然后产生疑问，这种疑问往往是你不知道。就像你对我的提问，如果你没有提问，我就没有思考。我会不会被自己所局限，这是我的困惑。

      陆传文  :  现在看您觉得会吗？

      皇甫军伟  :  因为现在的力量一边在突破，同时面对这更大的困境，就是我个人的能力和能量是有限的，会不会有一天，我会面对一个大于我能量，超越我能量的一个局面，到那个时候，是我突破不了的时候。

    陆传文  :  那您觉得那个力量来自什么？来自内在还是外在？

    皇甫军伟  : 内在的。因为外在的力量不足以束缚一个人的心。（待续）