身边总有一些优秀的教师，在要求学生做什么事情时，学生都会照做。如果她惩罚了某个学生不当行为，这个学生也不会大喊大叫进行无谓的抗议或报怨。优秀教师的这种能力，称之为保持坚定立场的能力。
坚定立场做为一种无形的特质，也是避免中庸，立场鲜明的意愿，它可以渗透到教师所做的每一件事。怎样才能学会有效的坚定立场呢？
坚定的说"不”
如果你正在上课，某个学生却正在看杂志，首先，你内心要对学生做最积极的假设，假设他还需要学习恰当的行为，于是，你走到他身边，压低音量，面对学生，要求他把杂志收起来。要用自已的体态、音量和音调来向学生表明，你必须这样做！但表达的方式比较温和，让学生感觉到是在善意的提醒，学生意识到，就会有所改变。
不过度解释
课堂上，假如某一学生，想要离开教室去做某件事，会说出种种理由，而教师的任务是和学生进行沟通，让他明白无论出于什么理由，都不能离开课堂。
在很多情况下，教师不需要过多地向学生解释自已为什么要坚持立场，在确实需要解释时，教师也不一定马上进行解释。
如果你为你的行为做出解释，一般学生都会再提出一个自认为更好的理由，如果我们反对，他会马上反抗，会说：为......为什么呀？
这个“为什么呀”，有时只是学生情绪的发泄，而不是真正的质疑，如果你很理智的回答“为什么,”学生就会从“右脑情绪反应”跳到“左脑逻辑争辩”模式，这样的争辩就会无休止，全班都会盯着事态的发展，这节课就会无法正常进行。
如果需要解释，你可以对学生说：课后你可以找我谈谈，让学生来找我们，否则我们自已可能会忘记这件事，如果要做解释，一定要私下一对一的进行交流。
“不”并不表示批评，它只是一种意义表达，我们要确保和学生的沟通和交流，但这并不意味着必须跟学生开展公开的辩论。
有效地说“不”
有效的“不”里没有指责；
有效的“不”里没有抱怨；
有效的“不”里没有回旋的余地；
有效的“不”里没有敌意、对立情绪、优柔寡断、嘲讽；
它是简洁明了、直截了当，且运用得当的。
教师要具备这种保持坚定立场的能力，也需要不断的尝试，不断的反思，不断的总结，才能自如的运用到日常的课堂管理中。
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