“学习共同体”初体验

作者: 风予青 | 来源:发表于2019-07-02 19:39 被阅读100次

    关于“学习共同体”这个词,最初是在佐藤学书中看见,也看过一些他写的关于“学习共同体”的书籍,但是,究竟什么是“学习共同体”呢?脑袋里还是一头雾水的。

    “学习共同体”初体验

    于是,带着这个疑问,我鼓起勇气一路向东来到上海,有幸参与第四届全国领航教师暑期工作坊(课堂转型——深度学习的展开与迭代)。

    “学习共同体”初体验

    经过一天的学习收获颇丰,感觉来是值得的。

    “学习共同体”初体验

    第一场是开幕演讲,主题是:深度学习的展开与迭代。演讲人是上海的陈静静博士,她一直致力于共同体的研究和学习。她首先给我们阐释了什么是深度学习,虚假学习、浅表学习与深度学习的区别。认为要回归教育的本真要以倾听重构教育生态。我们的课堂要深入,一定要拆解表面世界,进入学生真实的内心世界。

    “学习共同体”初体验

    第二场:学习共同体,为了深度学习的发生。这场主题演讲是由上海的郑艳红老师,她给我们分享了她怎样与“学习共同体”结缘,又是怎样一路走下去的。她曾经经历着我们一样的困惑,用心教了,也精心准备了,教学效果却不是很理想,因为在这样的课堂上老师只关注的是自己的教,并没有关注学生的学。于是她开始反思,开始重新学习,开始共同体的研究,经过三年的学习,可以说,变化是非常大的。她带的高三毕业生一个个成绩不菲,走进了理想的校园。

    更让我感动的是学生对于郑老师的评价,一个学生写到:郑老师的课堂让他体会到了内心的喜悦!这是多么美好的事情,如果课堂能让每一个学生打开心声、获得喜悦,我想,这就应该是最好的深度课堂吧!

    “学习共同体”初体验

    接着,是来自世博家园实验小学的芮莹老师分享的主题演讲:低年段学生的学习力的培养。

    芮老师讲的很详细,她将自己的学习经验一一分享出来,并通过一个个鲜活的课堂实例阐述了学习共同体的条件和方法。我觉得是受益匪浅的,因为我自己也是教低年段的。芮老师的讲解让我大概明白了课堂上应该这样引导。其中,老师怎样构建有温度的课堂,怎样用好“三单”等都是值得思考的问题。

    “学习共同体”初体验

    下午的学习,除了“学”之外还有“习”的过程。我们10个人分成一个小组,首先互相认识练习倾听,接着一起合作,在15分钟之内设计一个logo。这对于我来说,真是一个巨大的挑战,也是一个难得的体验。因为我觉得在短时间之内根本不能完成这个任务,但是最后,在大家共同的努力下,我们按时完成并分享了自己的logo,真是不可思议!

    我开始思考自己的课堂,我的学生在接受到比较难的任务时,是不是也像我一样,内心是煎熬的、无助的?所以,教师的引导多么重要!如果你没有真正关注学生的学习状态,那么,学生很容易懈怠,渐渐失去学习的兴趣。

    “学习共同体”初体验

    一天的学习下来,虽然对于“学习共同体”并没有完全了解,还有很多的困惑,但是深度学习的思想已经深入内心,期待明天的课堂实录!

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