几天前，接大象下幼儿园，和老师等了一会儿，还没见他出来，探头往屋里一看，另外一个老师蹲在他身边，大象正在掏裤兜，老师看见我，对我说，兜里有块表。我满心惊讶，就见大象手里握着一个东西朝我走来，到我跟前，把手打开，手心里是有一块像是带在脖子上的一个小表盘，可以打开盖子，里面是个可以看时间的表。我拿起来仔细看了看，已经磨损很厉害了，而且表也不走了，应该是不用了的。我正仔细看的时候，眼角余光看到大象满脸紧张的盯着我，我蹲下来问他“这块表什么来历，可以跟我说说吗？”“是wrx给我的”正好两个老师也在旁边，就再确认一下，大象看这么大阵势，有点紧张，就又说了个名字myx，然后老师就确定，是男孩还是女孩？大象回答“男孩。”老师说“应该是wrx”大象走到我身边，非常认真的和我说“妈妈，真的是wrx给我的，他说送给我了。”“那妈妈想让你再去个wrx确认一下，看看他是不是确定送你了，如果是的话，你就可以带回家，好吗？”
开始大象很不情愿，他认真明明是小伙伴说送他的，为什么还要麻烦去问一次，估计也有怕问了以后，万一小朋友反悔怎么办的想法。我对他说，因为这个东西应该是小朋友从家里拿来的，不知道他的爸爸妈妈是否知道，如果小朋友随意送出去，爸爸妈妈还有用的，那么他的小伙伴回家会被爸爸妈妈说的，他应该也不希望出现这样的情况吧。大象听我说完后，想了一会儿，自己进班里去找wrx，后来被老师告知，wrx去上课外课了，就走出来满脸期待的看我，我随后跟他说了第二个方案“把表放老师那里寄存，这样让老师明天看到wrx或者他爸爸妈妈的时候，问一下，确定是不用的，是送你的，老师明天会给你。”“好吧！”虽然还是很不情愿，但是觉得放老师那里毕竟还是保险的，就把表交给了老师。
回家的路上，我非常认真的认可了大象的做法，也表扬了他。但是他也非常困惑的对我表示了真的是wrx说的送给他了，满脸的不理解。
其实我明白他的想法，因为不希望小伙伴被家长说，再加上放老师那里比较保险，所以能接受把表交出去。但是又觉得小伙伴是自己说好的，怎么可以不算数呢？(因为在我们家里，我和他爸爸不管做任何事情都是说到就要做到，尤其是答应他的事情更是这样。大象也一样，对我们答应的事情一定会做到。)
但是，这里面还有大人的世界啊，那个小朋友他的家长会不会只是让他拿出来玩一下，还是小朋友没有经过大人同意拿出来的，这个东西我们看很旧了，可以当没用的东西，但是在人家的家里是不是还有用呢？我们的复杂想法，孩子确实理解不了，但是也必须替孩子想到这些。
晚上临睡前的卧谈会，我和大象说了会儿话，然后他突然对我说“妈妈，我下次过生日，要的生日礼物就是好多好多的表，像那块一样”原来，孩子一直还纠结在心里。“好啊，但是首先你要会看表啊，不是你床边的数字的表，是家里墙上的表盘的表呢。等你会看表了能告诉妈妈时间了，你一定会得到一块自己的有表盘的小手表的。”“好的，我会努力去认表的”我知道这是到了教他认表的时机了。
第二天一早，我就给老师发了微信，让她帮忙问一下昨天的那块表的情况，如果确实经过家长同意，小朋友也是确认送大象的，让老师到时候给大象(毕竟惦记着呢)
到了下午接园时，老师对我说，果然人家把表要回去了，早上送孩子时，人家爸爸还问那块表呢？而且小朋友也说不是送大象的，只是让大象拿着玩的。我听了以后，很庆幸我当时做的决定，也免除了让老师为难。
事后老师对我说，希望多点家长能在处理孩子之间的事情时候是我这样的做法。她看到太多的家长因为有些孩子不经意的小事情，会让老师遭到埋怨，夹在中间很为难。如果都能站在别人的立场多考虑一下，事情就不会那么麻烦了。
是的，站在别人立场想问题说的是容易，有时候做起来确实是不容易。毕竟涉及到孩子的问题，第一时间会不想委屈自己孩子。就忽略了事后老师的难处了。
到今天，大象每天晚上都在努力的看表，告诉我几点了，我知道他是提醒我，让我知道他认识时间了，我没有刻意的去纠正他，准备接下来陪他一起学习认识表盘。一起努力得到他期待的小手表。
共勉之！
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