此感已过好久，因女儿生病住院未能及时记录下来。它却不安分地自我发酵起来，在我的脑中散发出越来越浓厚的“香”这就是肖老师的魅力所在吧！
以学生为主体，在他的课上可谓展现的淋漓尽致。俯下身子静听学生的声音，并能根据学生的回答做及时的总结、反馈或引导。尤其是当学生回答不上来或回答错误时，他能通过“曲解”既化解学生回答不上问题的尴尬又不打击学生的自信心，这是一种睿智。他的以学生为主体还体现在关注“后进生”，一位对他的问题报以沉默，几番引导引出一句“我不会”的同学，在他一节课孜孜不倦的关注声中引发了出浓浓的诗情，这是何等的教育情怀！
“老老实实教语文”给了我莫大的触动，在当今这个纷杂的教育环境中，他能保持初心不变，着实让人敬佩，没有花哨的把式，一节课紧紧围绕着语文来，听说读写训练扎实有效。他的课前几问“我教的是一门什么课？为什么教这门课？怎样教这门课？这样教对孩子的发展有什么意义？”这几个问题瞬间让我清明。这才是语文教学的本真不是吗？这便是“不忘初心”吧！有多少走着走着又迷了路，并迷的乐在其中不思悔改还拉着别人和他一起迷失的？对此处怎一个佩服了得？
切入点展现了肖老师深厚的教学功力，牵一发而动全身，他的问题一出使全盘皆活，教育的智慧。
朗读指导到位，肖老师的朗读指导深入文本，他的朗读指导重在“指导”看看书声充满课堂。
这才是语文课该有的样子！
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