问：教室里的卫生仿佛从来没有彻底干净过，不管怎么打扫，一扭脸就有新的垃圾出现，找了无数的组长、卫生委员来管理，奖励、惩罚无所不用其极，但是总不能天天盯着地面吧？
答：一方教室，看似小，却是老师和孩子活动的重要天地，孩子们大部分的记忆也与这个教室有关。故教室的卫生显得至关重要。
首先，抛开班级文化建设暂且不谈，这是另一个专题。我认为最首要的一点是断舍离，搬进一个新的教室之前，我最喜欢的是把教室里清理干净，包含墙面所有粘贴物去除，除学生桌椅、教师桌椅外不留其他物品，清除卫生死角，仅仅是装饰物不能起到真正有价值作用的物品都可以去除。
面目一新、空旷留白的教室更能让人放松，太满的空间会让老师和孩子产生压力。
其次，教室物品做到断舍离之后，接下来就是孩子们打扫的问题了。初升入小学的孩子需要就如何扫地、拖地进行一个专门的训练，孩子并不是到了某个年龄自动掌握某个技能的，是需要手把手教给孩子，熟练掌握技能后的孩子们打扫起来才会快速、干净、高效。
所以关于孩子们学习打扫这件事，我是三条线并行：开学的亲子值日、开学初的每天做家务作业、在学校的扫地、拖地技能演练。三条线之后才能确定孩子可以高效完成值日。
再次，物品定置。顾名思义，物品有自己固定的位置，比如讲桌上只有一盒粉笔，无它物，方便任课老师在当节课掌控整个讲桌、进而把控课堂。
教室里不设垃圾桶，孩子们养成习惯，下课清理自己个人垃圾。
班级清洁物品固定数量的扫帚、簸箕、拖把，不需要太多，够用即可。
每个孩子的讲桌里只有固定的字典、抹布，语数外物品固定在书包里，方便课堂随取随用，其他学科物品放置在柜子里，方便摆放。
最后，也就是保持。如何让小朋友保持教室整洁，最重要的是有责任感，知道最起码地对个人位置的卫生负责任，那么出现垃圾有弯腰精神是很难能可贵的。
最开始，我用了最笨拙的办法，即课间值日班长检查，发现垃圾，罚抄一首古诗或者一篇较短的课文，虽然笨拙，但是最直接的效果就是每个孩子都能看到以往看不到的垃圾，随时弯腰捡起变成了他们的习惯性动作。
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