来源2021年1月上
《资产为本视角下儿童社会性发展的研究——基于城市社区儿童法制教育项目的分析》作者:谭卫华，严君惠，龚倩
儿童性社会发展作为个体成长中的重要内容，对个体人格、心理健康、社会适应能力、情感发展等方面有着深远的影响。
如何促进儿童社会性发展，成为现阶段儿童研究的关键任务。本文基于资产为本的视角，以湖南长沙t社区的儿童法制教育项目为例，对如何充分利用个人和社区资源的优势，营造互助和谐的社区氛围、活络社区支持网络等进行探索研究，以期丰富资产为本导向下的儿童社会性发展的实践。
研究视角
“资产为本”的社区发展模式于1993年由美国学者麦克·奈特和克雷茨曼提出，该模式侧重社区的优势和能力，并强调应该用“资产镜片”或“能力镜片”，而不是用“社区镜片”去了解社区。在此基础上，他们提出基于优势视角理论，强调以社区资产为本，关注内部资源，并以人际关系为驱动的社区发展路径。该模式具有资产为本、内在取向、关系驱动三个特征。所谓资产为本主要是注重寻找社区内的资产和优势，将社区资产划分为个人资产、社区社会组织资产、社区团体及部门资产、自然资源及物质资产。内在取向强调是社区居民、小组集团体区界定社区问题及参与推动社区事务的能力。社区内的各主体最了解社区的情况，知道社区存在的问题和拥有的优势，这些主体的参与社区建设的内在动力，提高他们社区参与的积极性和能力，能推动社区的发展。关系驱动主要指协助社区内各主体的关系构建，增加其社区支持网络及信任。从这三个特征可以发现，资产为本的社区发展模式离不开社区各主体的积极主动参与，还离不开个主体良好关系的建议。
儿童法制教育项目研究分析
（一）项目概况
（二）项目服务过程
1.需求评估
2.绘制社区资产地图
3.构建关系
4.动员资产
5.培育自有组织
6.建立外部关系
项目成效
（一）儿童社会认知得到提高
1.行为采择能力得到显著提升
2.树立了法律权威意识
（二）儿童社会情感得到丰富
1.道德情感获得了满足
2.明晰了自我的概念
（三）儿童社会行为得到完善
服务反思
资产为本视角下探索儿童社会性发展路径是一种崭新的研究思路，对于促进儿童社会性发展意义重大，但由于每个社区的历史文化、现实基础存在一些差异，还需要在本土情境下寻求合适的发展路径。
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