《基于标准的课程纲要和教案》读书笔记（三）

        腾 龙
        Day98——
        阅读书籍：《基于标准的课程纲要和教案》
        本书作者：崔允漷、周文胜、周文叶
        阅读内容：第16～33页
        阅读主题：小学数学课程纲要，教案设计及评价要点
        两个问题：
      1.课程纲要编写要点有哪些？
      2.基于标准的教案撰写框架及评价要点是什么？
      【内容摘要】
        四年级下册数学课程纲要框架包括：课程名称（数学）、课程类型（必修）、教材来源（人民教育出版社2004年版），适用年级：90课时、设计者。具体内容有：背景、目标、内容、实施、评价。
        评价的具体内容包括课堂表现和作业评价两个方面。课堂表现分为课堂常规、课堂操作技能两个子项目。课堂常规的评价要素有“认真听讲”“积极发言”“独立思考”“主动参与”。课堂操作技能包括动手能力、算理描述和创新意识。

        关于作业评价，注重一般作业的评价，包括“作业态度”“作业质量”“纠错习惯”“应用能力”。对于数学长作业，评价要素有：参与的积极性、问题解决能力、数学意识。

        角的度量教案主要框架包括：教材来源、内容来源、主题、课时、授课对象、设计者。内容分为：目标确定的依据（课程标准相关要求，教材分析，学情分析）、目标、评价任务、教学过程（教与学的活动，评价要点）。

      【阅读感悟】
        基于课程标准的教学设计，应立足于课标中对有关内容的目标表述，撰写时要精准选择目标表述的用词和行为动词，无论是认知层面、过程与方法的层面，还是情感态度价值观层面都要做到清晰表达，并具有可操作性。
        在教材分析中，要找准知识的生长点，突出知识的前后联系，认真分析教材中所蕴含的数学思想与方法，关注数学核心素养和关键能力，在充满理解编者意图的基础上，创造性地“用教材教”。
        教学过程的设计，应当突出主体，强化“目标导学、问题驱动和任务支撑”，抓住核心问题和关健任务，把握重难点，精心设计学的活动，有效组织教学评价，促进儿童全面发展。

        2021年10月10日