家庭教育拉锯战

虽说 “不依规矩，难成方圆”，但规则的制定，如果为了便于管教，而刻意抹杀孩子的天性，不顾孩子的身心成长，这就背离了最初设计规则的初衷，也违背了教育的“初心”。——摘录

“她昨天的测试视频里，动作好了很多。”蓝爸爸说。

我说：“是啊，昨天我也跟她说现在的步法改进了，正手拉球上手也很自然，进步很大。她自己还说，我都没留意我有这些进步。”

家庭教育拉锯战

然后他说他的一个学生从学校选来体校训练后进步很大，现在劲头很足，做球童的时候能跟那些世界高手近距离接触，异常的兴奋，还说六一游园活动有什么好的。我说喜欢就是动力，像我喜欢画画，不顾一切挤时间来画画。在女儿看来，参加游园活动比做球童更开心，那是因为她缺少参与这样的活动，她渴望参加，所以宁愿放弃做球童。

他说小时候他参加过的游园活动，都忘记玩过什么了。我说，你忘记是因为你曾经快乐过，但是女儿没有，如果没有给她一次，将来她记得的六一便是遗憾与不快乐。我们不仅仅要关心她的学习与训练，也要关心她是否快乐，这个六一是她记事以来最开心的一个六一，那就是值得的。他嗯了一声，我补上一句：“其实女儿一直在努力，不否认你很爱她，但你还是缺少给她肯定与鼓励，批评的时候也不够婉转。”关于球童的事请查阅《青春诚可贵，少年价更高》

虽然常常会讨论关于女儿的教育，但距离讨论乒乓球训练的话题，上一次是在半个月之前了。今年，我们已经有三次因为乒乓球的训练观点有争执，上一次，他丢下一句话：“我们角度和要求不同，以后我不跟你讨论这些。”

在别人看来，和睦相处对教育要求一致的蓝爸爸蓝妈妈也会有争执，真是奇事。不过，在一个家庭里，完全不会因为教育问题争执的话，要么双方都不关心教育，要么只有一方说了算。

第一次，是在春节期间。

因为寒假时小蓝的脸颊做了个小手术暂时不能做剧烈运动，难得的休憩我带她和妹妹去了福建游走。10天后回到老家，训练前后中断了半个月。手生了，热情也减少了，于是当她爸爸也放假回来每天说要带她出去找地方训练的时候，她就情绪不佳。虽然每次都会出去训练，但是并不积极于与陌生人切磋。她爸爸言下之意觉得是我带她出去太久让她松懈了，年后就要去台湾比赛，时不时就要叨叨这样的状态绝对打不出什么成绩，或者有时候会说一些激将法的话，然，没有用。情绪更差。

有一天，她跟我说：“妈妈，我想跟你正式聊一会天，关于我打球的。”看到她脸上少有的凝重，我便认真以待。

她说：“妈妈，我并不是不喜欢打球，也不是反对训练，我只是不喜欢你们总是说要去台湾比赛了我就得怎样怎样之类，也不喜欢爸爸总是跟我说打球打球。”于是我答应她不再以去台湾的事来评价她的训练，但也要她自己心里有数，因为有时她肩负的不仅仅是我们的期望，还有教练的。当晚我也跟她爸爸转达了她的意思，爸爸心里虽有想法，但为了女儿的情绪也就跟我一样的表态。

真的，去台湾之前我们没有再说她的训练，连寒假作业也没催她。但是，寒假作业到了开学前一天还在赶，台湾的比赛也很不理想。因为顾及她的情绪，我还是跟她爸爸协商好她从台湾回来不要跟她谈台湾比赛的事。关于台湾的比赛请查阅《十岁台湾行——》

第二次，在小蓝从台湾比赛回来三个月之后。

从台湾回来后，训练的积极性还是很低落，接下来的两个比赛一次止步四强之前，一次连小组赛都没有出线。在体校开家长会的时候，教练说她训练上遇到了瓶颈期，接下来有几个大的比赛，她要打起精神，突破瓶颈。学习上也漏了好几次作业，给老师批评，数学是上个学期就开始掉，这个学期我打算不再放养，要帮她复习解惑。

我跟她说：“你说让我们不要管束你，我们也有三四个月没有管束你了。但是，你真的开心了吗？比赛输的时候你伤心了，老师批评的时候你沮丧了。现在你还没有到放纵的年龄，我们也没有因为成绩逼你上补习班之类，但是一直的放松并没有帮助你太多。而是都给拉下后，你自己追赶都很吃力。”她低头不语，但也不否认，并配合学习上的认真改进。

不久后又是区比赛，教练给的压力也不小。比赛前的半个月，我跟她说：“现在开始到比赛之前，一周有两个晚上加练一下怎么样？”她说行，但只练半个小时。我说只要你这半个小时认真对待，就半个小时。然后我还跟她说其余的晚上，如果8点前作业完成了，我还可以跟她一起画画，这个她倒是很乐意。

但是，当知道她愿意加练的时候，她的爸爸并不是这样想，她爸爸希望她最好比赛前每天都在家里加练，如果练得不认真以后不要再跟他说加练的事情。有一天晚上他回来，看到我们在画画，他问还要不要练球？我想到前一个晚上刚练了，这个晚上就先不练，如果要练也要等她画画之后。

可能是他爸爸因为一心想着给她训练而下了课立刻赶回来的，看到我们态度这么不配合，辜负了他一番心意，很生气地说：“好，以后不要再跟我说训练的事了。”这次，我没有让步，而是继续跟女儿画画。我觉得那场面有点像刚刚看的印度电影《神秘巨星》的结尾一样，此刻，我更偏向尊重女儿，而且对于原则的遵守，我觉得我们的承诺也是要遵守的。

这是我们二人第一次当着女儿的面有这样的争执。女儿没有说什么，但我知道她也会有一些想法。

第二天，我告诉她，我常常会因为你的成长与爸爸讨论，爸爸身为教练，自然对你有他的要求，我理解他，也理解你。但我没办法每一次都能让你们愉快地得到你们想要的结局。这次，我不配合他的额外加练，平时的训练你自己就要多上心，这样爸爸就不需要老是盯着你。她嗯了一声。

家庭教育拉锯战

第三次，六一前的一天。

六一前的一天，正是她兴致勃勃参加完她人生最开心的一次游园活动回来。刚到家，她就迫不及待跟我分享她的活动收获。还在她不停从包包里掏出活动礼品并喋喋不休说她活动的情景的时候，她爸爸催她去训练。其实是她爸爸想看她训练。

她的分享兴头正起，她爸爸却骑车欲去，说她再不跟来就得自己去体校了，他不想等了。被迫中断兴奋的小蓝当时有点丧气地坐在爸爸的车尾去了体校。因为情绪不好，训练情绪就有点不配合，更因为她爸爸在那里看着她训练，她的叛逆心态就来了，更不认真。

于是她爸爸在去上自己的课的路上就忍不住打电话跟我说她的情况，让我教育她一下。了解了一下，我说换作哪一个孩子，在兴头上给强迫去训练，带有情绪都可以理解，你也要考虑一下她的情绪与想法。然后她爸爸不死心，说她在训练的时候，一起练球的小朋友伸手向她要球，她明明手里有三颗球，就是不肯分给那个小朋友，显得太小气，这点也要批评。

这点我也不赞同他的观点，第一，那个小朋友众所周知平时就是比较懒散的，连捡球都懒得捡，不值得纵容；第二，低头就可以捡起在脚下的球，他凭什么向别人要？女儿凭什么要给？如果这点就说小气，那就让她小气吧，我才不要她太大方。要想想她毕竟还是个孩子，你干吗就上纲上线要求她绝对完美？有没有考虑自己孩子的内心想法？她爸爸听了很生气，说他不管了，然后就挂了电话。

第二天，我们没有谈这件事。第三天，因为某些话题，又谈起了这个话题。我跟他说，他是教练，所以在他和所有的教练以及老师的角度都一样，希望孩子，努力，听话，有成绩给我还不能给我添堵。但我是家长，我是她的妈妈，我知道她的品性，也要顾及她的情绪。她本质并不坏，也不反抗训练，而是各种指责与要求让她觉得训练不开心。有时候，有玩心是小孩子的天性，而且整个氛围都这样，你希望她与众不同，容易做到吗？

他说：“这个话题，我和你角度不一样，以后不和你讨论了。”我说：“不讨论就不讨论，如果对小女儿将来的训练也是这么多指责与约束的话，我也不会给她练的。”

尽管两人没再讨论关于女儿训练的事，但我们都清楚了彼此的原则与底线。

就像今天我跟他说的，孩子各有各的性质与行为习惯。大女儿是喜欢稳定地做自己的事的人，不喜欢太多额外增加的压力与改变。小女儿也许会对某些事情愿意去挑战与尝试，但也是一个要自由的主儿，该紧的时候紧，该松的时候也要松，不管什么绳拉紧了都引起会反抗的。教育孩子的方式，我觉得是要因人而异的。

我知道我也存在问题，但我会时时关注她的情绪并去改进自己的方式。作为都希望孩子好的家长，我们不分对与错，只是有时候，要多考虑一下孩子的想法，特别是越大越不适合使用强权主义来教育。

幸好，经过半年的调整，女儿的状态也慢慢地回来了，个别方面还比之前增强了。但愿教育孩子的道路上，我们做父母的也变得越来越成熟。

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