农村的孩子还有救吗？农村的孩子还有救吗？
当他们的父母外出打工的时候，相信他们有万般不舍，相信他们有迫不得已外出挣钱的理由，相信他们有过好自己的生活的信念是无可非议！也相信他们对于孩子的教育，想的是——
有老师呢！有爷爷奶奶呢！
看看现在，农村的孩子已经是一个什么状况！
这几天接连看到两位老师在朋友圈里所晒的话。他们都是文章写得很好的，一位教英语，一位教语文。能坚持读书写作的老师，都是精神强大的老师，可是他们都一致地痛心和无奈！
无独有偶，另一位语文老师也晒出来：
语文老师朋友圈留言
笔者是1968年出生的，生于农村，长于农村，也曾在农村教书23年。农村孩子的现状，我经常关注。现在已经到了触目惊心的程度了！
想想当年，我们是充满希望的。老师们的威望多么高，老师们教我们的时候是何其严厉！社会舆论对老师是多么支持！多少农村孩子考上了令人羡慕的学校，从而改变了人生的命运！
想想当年，农村孩子创造的辉煌，在城里孩子面前也可以直起腰杆！
看看现在，我心里很愤怒和失望！不知大家有什么心情！老师在全民责难的年代，威望何存？！老师还敢管孩子吗？老师还敢严厉地管孩子们吗？社会舆论对老师还保护吗？想想那些管理孩子而被开除被处分被声讨的老师，谁还敢为了指责而去教书育人！
如果说，几个孩子很淘气，几个孩子不学习，那我的话就是过激的杞人忧天。看看吧，是整个班级如此！
别说上面的两位老师不优秀，他们的文章写得很棒，是农村学校中最有进取精神的！还记得朱自清吗？还记得夏丏尊、朱光潜、丰子恺吗？他们是教师中的作家，都是最优秀的教师！
这是谁的罪过？
城市化的过程是痛苦的，我们能要求家长们不去打工挣钱吗？不现实的。能怪爷爷奶奶吗？隔代教育的弊端人人担忧，爷爷奶奶也被教育规律所限制。
或许，我们可以多给孩子打打电话，一年增加一次两次回家亲子的机会。可是，这真的就解决问题了吗？
或许，我们可以把孩子带到身边，孟母三迁的故事，以一种新的方式来演绎。可是，在沉重的经济压力面前，有多少家长能做到这一点呢？
在我看来，是我们声讨所谓“快乐教育”的时候了！
上至教育部长，再到各级教体科局，再到普通民众，充斥于我们耳朵的，就是“快乐教育”！
理想是美好的，现实是骨感的。快乐教育推行了这么些年头，我们的教育就快要垮掉了，救救教育！救救孩子！尤其是救救农村的孩子！
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。读书的乐趣，是一种苦尽甘来，是一种孜孜以求发现真理的乐趣，从来就不是一开始就很快乐！现在是乐了孩子，苦了老师，最终是毁了孩子！
去了解一下吧，《影响人类进程的100个名人》，哪个不是在年少时就刻苦读书！哪个不是在严师的教导下成长！那些老师哪里曾受到社会的偏执的苛责！
对老师的无端的刁难，最后都转给了孩子！我们的亲爱的家长啊，请您谈教育的时候，口下留情，留给的是老师，最终留给的是孩子！
鼓吹“快乐教育”的“专家”们，当老师丧失了育人的权利，学生们倒是“快乐”了，“教育”二字却丢了！
老师们，现在是教育最危险的时候，请你们一定要坚持！一定要坚持啊！
让我们都行动起来，让教育正本清源，回归育人功能，让我们都来给教师一个敢于教育的环境！
再也不要发生可笑可悲的事情了！不要开除敢于教育的老师，不要处分严格教育的老师，不要用偏见来对待农村孩子教育中唯一可以信赖的人——我们负重前行的老师！
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