我的学生
文/北诗中学袁茹意
老天似乎安排好了一切，我发现带的每一批学生中都会有个杨姓同学。最主要是接触下来我们的关系会发展成挚友。这份情谊真的好难得。毕竟因为职业的缘故，还有机会接触更多的他姓同学。
讲讲我们近期的交谈吧。某天，刚好彼此都有时间，便拉开了话匣子。学生的话题中，老师向来是主角。她讲了讲这个老师的长处，又论及另一位老师的特点。她的观察确实细致入微。我夸赞她：“在一间教室里，繁重的学习任务并未蒙蔽了你的双眼。你留心每一个人的处世态度，每一个人的变化发展。好好加工文笔，日后该是个不错的编剧。”她的眼睛眯成一条缝。
学生们愿意品论我的穿着打扮，她也不例外。这让我想到了当年初中时的我，上课了，眼睛也是始终在老师的身上“溜达”。有学生说，老师我喜欢你那双白靴子；有的说，老师你经过身边时，身上有股淡淡的香味，当然有时有股中药味。杨家小妞对我说：“老师，我喜欢你夏天那条天蓝色的裙子，仙气飘飘的。老师，我能看看你的胸针吗？老师，这头鹿做工真精细，这让我想到了九色鹿。”她永远在观察的路上。
“老师，你知道吗？有时，你上课不经意撩了撩头发，我看见你有好多的白头发。看着心里特别难受。”她说这个话时，眼圈有些泛红。我赶紧解释：“我这是早衰。不妨碍的。再说你看看教你的老师是不是好多都青丝飘雪啦？”“是呢，老师。某老师平日对我们虽然特别严厉，但看见他也鬓角斑白了，想想他的不容易，我们也就多了几分理解。一切都是为了我们好。”“是吧，老师们表达爱的方式不同，但初衷总是好的，都希望看到青出于蓝胜于蓝。”
“老师，你知道我以后想学什么专业吗？”“不知道。”（虽然我心里想可能是汉语言文学）静静地听她说。“我打算学心理学。我妈说内心中承载别人那么多痛苦的事，怕我消化不了，不同意我学。”“为什么要学心理学呢？”“受你影响啊！我发现你特别神，话语总是可以直击灵魂。”“说得真玄乎！不过，做咨询师还真不是让你做拯救者。而是通过适当的方式，引导来访者进行自助。始终觉察自身，不要被带节奏。喜欢研究人的变化，今后心理行业会越来越重要，你可以坚持你的所爱。”
我们就这样你一句，我一句的闲谈着。好不欢喜！
这个小家伙，做事一板一眼的。但我不敢用认真来定义她。每次检查她的作业，总要出一点点差错，而且是那种全班都对的题，她却成了那个例外。我能感觉到她现在做基础题时，特别小心谨慎，生怕一个不小心，又会被我抓住“小辫子”。奈何老天不遂她愿，每每都要有些瑕疵，不得不与我“狭路相逢”。
我喜欢这个孩子。她跟我分享有趣的事情时，眼睛瞪得似铜铃；她错题时，低眉顺眼，像只受训的小猫；她心情愉悦时，像只矫捷的燕子；她疑惑时，一副打破沙锅问到底的架势。
我喜欢她的真实，从来不掩藏自己真实的想法。有天放学，一路走向食堂。她说：“老师，我发现你胖了。真的，老师，我发现你胖了。”一件事采用重复的表达，是想证明问题的严重性吗？“你说这话扎我心啦。”接着我们一边走一边研究甜品给人带来的快乐。
《礼记》云：教学相长。师生交往何尝不是彼此影响？就像我俩都喜欢《小王子》，都喜欢那条蓝裙子，都愿意把自己的发现分享给彼此。
“愿得一人心”，愿师生友谊地久天长！
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