一  小伙子认可我

        周四晚上我在Lin家家访（后面有整理出来）时，接到Sun妈妈的电话：赵老师，您现在能到我家吗？我儿子想和您交流一下，他在家里发疯呢，特别愤怒......

        我很惊讶：您儿子邀请我去？

        Sun妈妈：是的，刚才儿子发牢骚嫌老师不好，对班主任特别有意见，把班主任老师教的课本都扔在地上踩，并还说明天不去上课了。

        我：谢谢小伙子能接纳我，我们明天面谈可以吗？今天晚上先让孩子把这些不良的情绪发泄出来。

        Sun妈妈：那我怎么疏导和安抚孩子呢？

        我：您不要着急，先按照我们昨天说的模式去调整自己的状态，去感同身受孩子，和孩子共情。

        Sun妈妈：现在儿子又要手机玩，我不给他，他又火了，又在看电视，我关掉电视，他就打开，我们这样反复好几次，那我不关吗？让他继续看下去吗 ？他还在念叨着明天不上学，那真不上学怎么办呢？ 

        我：您就不要和他纠结看电视这件事了，孩子就是在和您对抗着，您就调整自己尽快睡觉吧，明天上不上学也不是现在的事， 先处理当下的事，我们随时电话或微信联系着

        Sun妈妈：好的。以前我都是坚持自己的“原则”，最后两败俱伤，效果也不好，太折磨人了，我的头晕，让他气丝了。

        我：青春期的孩子力量就是大，青春期的孩子就是非常好的老师在不断的指引着我们前进，考验着我们修炼的怎么样呢，可以说每天都在给家长出考题。

        第二天一大早，我就接到Sun妈妈的微信：孩子不去上学，昨天晚上看电视到凌晨2点，中间我起来让他睡觉 ，他不肯睡，今天不上学，要在家里自我调整一下，孩子想和您交流一下 ，赵老师怎么办呢？

        我：好的，今天上午9点到11点有家长带孩子到成长小屋来咨询，下午2点到3点我将在千聊父母直播间分享， 晚上有时间可以吗？

       Sun妈妈：好的，下午我开完家长会7点左右结束，那时候我们再交流吧。

        孩子一天没有上学在家里，Sun妈妈去上班下午又去开家长会，晚上Sun妈妈接我的时候说：儿子跟我说妈妈能不能邀请赵老师到我们家里，我想和他交流一下？ 

       Sun妈妈：你觉得老师还不错吗？

        儿子：我觉得这个老师还有得一聊。

        Sun妈妈：我要提前约老师，他很忙。

        儿子：那就约在晚上吧，不要和老师说我今天没有上学啊。

         我听到这些话心里有些惊讶——孩子这么快就接受我了；又有些喜悦——被孩子认可了，很高兴啊，谢谢小伙子接受我；小伙子非常在乎自己的面子。

          二 耐心倾听很重要 

       小伙子给我们开的门，没有前一天晚上那些举动了（包着头、低着头、不知声），向我挥手：嗨！

        我：嗨，你好小伙子。

        通过表情看出小伙子瞬间变大了，没有对抗情绪了，我们刚坐下来，小伙子非常开门见山就说：赵老师，我先说说班主任。

        我：好的。

        小伙子：哎，我太气愤了，我的那个班主任是我从来没有遇到的，简直太坑了。

        我：你现在还在生着她的气啊？详细说说一下吧？

        小伙子：嗯，太坑人，我们同学没有做的事她都赖我们，并劈头盖脸批评我们，我们都一愣一愣，就比如：我们下课走着走着 ，她就过来叨叨个不停 ，太烦人了 ，有时候和我们能唠叨一上午，太烦人了。 

         我：你嫌她太能唠叨了？

         小伙子：是的，我们都说她更年期来了。

         我：你觉得她和谁有些像呢？

         小伙子在想着：不知道？

          我：像不像你妈妈？

          小伙子：嗯， 是非常像，都能唠叨。

          Sun妈妈一听也笑了，我们都哈哈大笑。。。

          小伙子来了一句经典的话： 唠叨就是伤害。

           我点着头： 嗯，很多时候是这样的。

          小伙子的心在慢慢打开着，内在这些压抑的情绪情感在咕咚咕咚地往外流淌着，我和他妈妈就在对面听着应着。

        一会儿小伙子又说到班长的德行和班主任一样，我们都在学习，班长突然一拍桌子：都放下笔站起来，然后她自己坐在那里写作业。

        一会又谈到中学生传递情书，互相逗着乐着，有的男生被“恶搞”都去女厕所了，还让女生轰出来，我也分享自己的中学生活：也有互相传递纸条，并也“恶搞”男生，让男生在校门口北的第二棵松树下面等着某女生，结果男生不上自习课，在干巴巴地等个空。。。。。。

       大家又是大笑着。。。。。。

        又谈到小学生活，和张三李四打架，还大打出手的情节。。。。。。

        我也谈到我的初中生活，有的同学A在校和女生打架，被女生骂，过几天有被男生揍一顿，为什么这样的同学经常打架呢？

        小伙子：不知道，我们学校也有这样的同学。

        我：每人都有圈子，这个圈子有一定的磁场和能量，物以类聚人以群分，这就是吸引的，你的能量就会吸引和能量一样的同学。我们有时候还会说不是一家人不进一家门也是这个道理。

       小伙子似懂非懂：哦。

       我：你现在青春期吸引和你妈妈一样的老师，妈妈唠叨，对你比较严厉，你的班主任老师也是这样的，你非常讨厌你班主任的做法，也就是说也非常讨厌妈妈的一些做法，很多时候妈妈没有通过你这面镜子来照自己，而老师其实也是面镜子，来照你的，照出你对像妈妈老师一样的人的相处模式：一爆对爆，也就是说很多时候你的力量用在两个方面：在学校里对抗着老师，在家就对抗妈妈。

       小伙子：差不多吧。

       我：这样很累的，精神上很累。

      小伙子：我是乐天派，我们有几个小伙伴就是乐天派，老师批评我的时候，我也是这样的表情（面带微笑）并说：老师，我知道了。老师就会说，那你笑什么？我说，我是乐天派，有一个丰富的表情。

       Sun妈妈：儿子，你这样的做法老师能不生气吗？

       小伙子：我就是乐天派。

       我：你什么时候都是乐天派吗？

       小伙子：是的？ 

        我： 那昨天晚上那个火是怎么回事啊？

        小伙子： 我在学校里不能发火啊，回到家里就可以发火了。

        我乐了： 你妈妈都是无辜的，你妈妈应该去倾听你的心声并去理解你，就像我们现在这样的交流一样是吧？你很放松，把心里的压抑的东西都倒出来。

        小伙子：是的，心情真好。

            三  显示自己的力量

        我：我看到你的力量真大，不仅是外在的，内在的力量也很大，尤其是瞬间的爆发力量大，如果你这股力量爆发出来了，你妈妈可就受不了了，她要有多大的包容啊？

        小伙子：嗯。

        我：你的这股力量在学校里同学知道吗？ 同学有敢欺负你吗?

        小伙子：我知道自己有力量， 同学也知道我有力量，他们不敢和我打架。

        我：你怎么知道的？

        小伙子：因为我请假参加铁人三项运动，他们就知道了。

        我：哦，那你是听同学说你有力量还是自己认为同学会这样想的呢？

        小伙子：我自己认为的。

        我：我明白了。

        小伙子由于平时、暑假练习铁人三项，耐力不错也有力量，他就自己认为自己有力量，同学不敢和他较量，他沾沾自喜。我想这也是青春期的孩子在彰显自己的另一个面向。

        我：你今年参加了铁人三项了吗？

        小伙子：去年也参加了，今年取得了第16名的成绩  在我前面的同学基本上都是体校的运动员。

        我：你的成绩真不错，同样也付出了很多，不愧是铁人的意志力。

         小伙子笑呵呵的，Sun妈妈也在专注的听着儿子说着以前从来没有听说的故事，我发现小伙子的模仿能力相当好，惟妙惟肖，表情非常丰富并且还是那么的自然。

        Sun妈妈： 儿子，我发现你的表情很丰富，你的模仿能力很棒啊，以前妈妈都没有发现啊。

        小伙子美滋滋的样子。。。。。。

        我：你现在的力量更多用在对抗老师和妈妈，那在学习上用了多少力量呢？ 

        小伙子不语。

        我又说：有练习铁人三项的三分之一吗？

       小伙子：差不多吧。

       我：你在学习上体验到在运动赛场的成功感吗？

       小伙子：没有啊。

        我：在运动赛场上冲刺的那种感觉是不是很刺激啊，你在赛场上积累的这种感觉多了， 你的成功后的感觉就会越来越大。

       小伙子：是的，很美的感觉，真不错。

       我：在刚刚学着骑公路赛车时，你能骑得很快吗？

        小伙子：还不敢骑呢，现在很666。

        我：是的，这种感觉就是点滴积累的结果，你在学习上体验到这种成功感觉了吗？

        小伙子：现在还没有呢，小学还有点感觉。

        我：为什么呢？

       小伙子：都体验的是失败的感觉。

       我：因为没有努力过，比如铁人的项目，你练过多长时间呢？你流了多少汗水呢？

            四  认识力量

      小伙子明白了，直点着头。

       我：这次期中考试你这个名次是你用了不到三分之一的力量所得，你自己也体验到这种感觉了以及在全校的名次了。

       小伙子：是的，没有体验到学习的成就感。

       我：你先调整一下自己，从现在开始，把对抗老师和妈妈的力量回收到自己身上来，然后用在学习上，到春节前的期中考试就前进10名就可以了，因为你的能量很大，所以不去使用就是浪费啊。如果老农民有头强壮的犍牛不好好拉车耕地，农民只有一个办法就是用鞭子抽打它，能不能饿着牛？

       小伙子：也可能饿着牛。

       我：如果不喂养它，慢慢饿死了，亏本的还是老农民啊。

       小伙子：也是啊，那就是狠狠的打。

       我：现在你妈妈批评几句，唠叨几句你就火了，还没有动鞭子打你呢。

       Sun妈妈在旁边也笑了：对对对，我还没打你了，再说现在你比我都高了，不能打了，成小伙子了。

        我：那妈妈有没有不给做饭呢？
        Sun妈妈：如果不做饭的话，他就会说，饿了快点做法或者给他钱自己去买。

        小伙子在那儿听着，点着头。

           五  在学习上尝到成功的感觉

        我：你说说这次考试的分数以及把卷子拿过来看看吧。

        小伙子把分数告诉我，卷子也拿过来。

        我：针对他的分数分析一下，尤其是副科，参照着每周的课程表，副科每周最多上三节课，一般是两节课，老师讲完课后没有书面作业，大多数的学生就不带书回家，第二天又没有这门功课，所以就更不看书复习了。像这样期中考试只有很少的复习时间，还在边上课边复习着，平时学习的东西早已经忘得一干二净了。不妨我们一起来查查《遗忘曲线》这个规律——先快后慢是怎么来说明这个现象的。

        Sun妈妈在网上打开了，我让小伙子读读遗忘的规律等内容。之后我又给他们分享了“721法则”。

        我：小伙子你说说自己在“7”上用了多少力量？

        小伙子：也就是3-4之间吧。

        我：那就3.5行吗？

        小伙子：可以的。

        我：你用了3.5的力量能取得这个成绩已经很不错了，如果后面的学习你只要不对抗老师和妈妈，你的力量自然就会回到学习上来，那时候你用的力量就是4.5了，成绩自然就提高了。

        小伙子点着头：好的。

         最后小伙子很自信的回复妈妈，要不停地往前赶，就像练习铁人三项那样的状态，我也相信小伙子有这个能力。

         整个交流过程非常愉快，孩子心情是开心的轻松的，妈妈也说很少有这样的氛围。我们互相道别，就离开他们家了，我回到家10点了。

         后面的跟踪和家访继续分享，谢谢您的关注！可以加微信交流：13666305515.