2023-05-11
将卡片盒作为思考的工具箱
通过卡片盒，我们可以不定期地提取先前的想法和事实，并与其他信息联系起来，这切合了“闪卡”记忆的理念。
但闪卡上的信息既没有详细阐述，也没有嵌入上下文中。闪卡是孤立的，没有跟相关理论框架的网络、我们的经验或思维模型的网格联系起来。这使得学习、理解信息的含义和意义更加困难。
查理.芒格：
如果只是一些孤立的事实，而不能在一个理论框架中互相联系，那么你学到的知识就没法应用于现实。最好能在脑海里预存一些思维模型，把你的直接和间接经验运用到许多模型组成的思维框架中。
真正的智者，并非什么都知道，而是能够通过扩展资源来理解事物的意义。
而读书，就相当于学习他人的经验教训，并且这些经验已经通过反思转化为可以在不同情况下应用的多功能“思维模型”。
当我们把知识储存到卡片盒，编写、添加和链接笔记，专注于思考一个想法背后的原理；当我们结合不同的想法并拓展思路，试图赋予某件事更深层次的意义，其实就是在构建“思维模型框架：。
我们学习并非仅仅作为纯粹的知识积累，而是要建立一个可以收纳信息的理论模型和思维模型，这才是一个学习促进学习的良性循环。
赫尔穆特.D.萨克斯：
我们通过有效的策略，对信息的学习、保存，构建一个丰富的相关信息网络。而保存处理的信息越多，就有更多的信息钩子来连接新的信息，就越容易建立有效的长期记忆结构，学习就会进入良性循环。
我们在学习时，不仅要与先前的知识联系起来，还要试图理解其更广泛的含义，在不同时空、不同的上下文中去应用。
阅读后，为了能够转化为适用于不同上下文的内容，我们必须对自己读到的内容进行详细阐述。我们为了将新笔记和旧笔记联系起来，就需要在混合了的上下文、打乱了的笔记中，以随机的间隔，提取检索信息。
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