引导读屏孩子

引导读屏孩子

对于大多数人来说，社交媒体是用来消费的。比如，我们可以通过手机应用观看图文视频，了解即时资讯，分享有用链接给朋友，这些都可以叫做社交媒体上的消费行为。

而还有一些人，他们会通过社交媒体的应用程序来创造内容，作为展示自己才华，能力，打造个人影响力的窗口。比如，写作者可以通过平台，锤炼自己写作水平，还可以通过文案、付费专栏获得收入；喜欢视频拍摄和剪裁的爱好者，也可以通过合适平台，打造自己独特标签，在存量的基础上给自己的人生带来更大增量。

那么，孩子们是可以通过社交媒体从一个“内容消费者”变为“内容创造者”的。一旦孩子们创造的内容有了粉丝和追随者，就会让孩子体验到成功的快感，并因此增加自信，将这种虚拟世界的满足感带到现实世界中，让孩子将以往浪费在内容消费上的读屏时间，用于兴趣创作上，有可能会为孩子以后的择业开创了一番新天地。

读屏时间过长会对孩子产生不好的影响，但是我们也不能一刀切。用于内容创造的读屏时间是有益于孩子的，应该被适当鼓励和支持，而用于消费行为的读屏时间是在浪费时间，应该限制和减少。

电子设备不是洪水猛兽，手机、平板、游戏设备，给我们的生活带来巨大的便利，让我们的生活也变得丰富多彩。网络缩短了世界的距离，也让资源的分配更加透明、合理、公开、公平。

所以，错的是电子设备吗？NO,是使用电子设备的人。孩子沉迷电子设备，眼睛几乎黏到屏幕上不能自拔——我们的孩子被电子设备控制了，这并不是电子设备的错。

孩子们有自己的欲望和需求，他们希望被认同，渴望被关注，期待被父母爱抚。可是绝大部分的父母都忙碌于工作、醉心于社交，忽略了那一双双充满渴望的大眼睛。

重新认识孩子的需求，我们才会知道，孩子沉迷电子设备，那是他们迫不得己的选择。

对于电子产品，我们需要改变对它的敌视态度，一切并不是电子设备的错，错的是使用它的人。我们要积极接纳科技产品，才能在数字时代更好地引导孩子。

引导读屏孩子

正确看待孩子的读屏时间。孩子们想联系的是朋友，并不是他们想要使用电子设备。从了解孩子的动机出发，找到问题的核心之处，帮助孩子成为更优秀的人。