191班辅潜计划

191班辅潜计划

情况分析：

本人接手一个学期，对本班孩子学习情况和家庭情况有了大致了解，本班学生没有智商原因导致的落后，所以理论上任何一个孩子都有取得一定程度进步的可能。这些孩子因为家庭或个人原因造成的懒散、不善思考、学习习惯差是导致学习落后的主要原因，所以本学期的辅潜重点在于联合学生家长，用齐抓共管的形式促进孩子有效成长。

潜能生情况分析：

谢嘉鸿：学习习惯差，上课容易走神，习惯性在作业本上画画。

刘凯：学习主动，好胜心强，回家无人辅导功课，因课间活动骨折受伤。

高天睿：学习基础薄弱，行为习惯较差，学习自主性不强。

周穗：服从老师的教导和安排，但沉默寡言，不善与老师同学进行学习上的交往。母亲特别负责。

林曼妮：该生勤快，但学习基础差，家庭原因造成一定程度的注意力分散。

吴季霜：该生很有艺术天分，或许在艺术上投入时间较多，造成数学上的吃力，总是徘徊在优秀边缘。

喻思怡：该生学习能力强，很有进步的潜力。

李添浩：思维活跃，但自我控制能力较差，行动力不足导致落后。

刘贝宁：贝宁学习认真，学习方法有待改进。

范雅轩：该生思维活跃，但情绪不够稳定，视力不好造成一定的落后，此外，学习偶尔偷懒。

崔萌展：学习主动，渴望更好地发展。

叶梦俞：学习主动，渴望更好地发展，思维严谨性需要训练。

措施：

１、教师辅导

２、小老师辅导

３、家长辅导