我和孩子一起晨读

我和孩子一起晨读

2018年9月25日 星期二 晴

我们夫妻异地8年，所以每天早上我要准备上班，要随时平息相差两岁半的兄弟俩的争端。

每一件事情，可以变得更美好，也可以变得更糟糕，只看你如何面对。积极向前总会有意想不到的收货。

或许，乱，往往起于闲。我从书上看到，美国一位领导用美好的音乐减少社会的不和谐因素，增加社会的和谐，效果显著。我觉得艺术是相通的，诗词也很美好，也可以给孩子带来美好。

我想起“二十七，始发愤”的苏老泉，当他慢慢对功名失望透顶时，潜心读书写作，唯一给他安慰的便是坐听苏轼苏辙的朗朗读书声；曾国藩的父亲也是科考无望，转而将希望寄托到儿子身上，卧听儿子诵读，仿佛听到希望的歌唱……

所以，我觉得诵读是一件很美的事情，一件充满希望的事情。就像古语说的那样：读书百遍，其意自现。读书破万卷，下笔如有神。

《史记》记载：孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。

一件美好的事情意义非凡，又可以阻拦不和谐因素，就如同在土地里种上庄稼，可以颗粒满仓，也可以减少了野草的蔓延。何乐而不为呢？！

于是给老大任务。读诗，我买了小学阶段必读古诗75首，每天把会背的读一遍，新背一首。

坚持了幼儿园三年，期间当然也有休息。要求读得标准，否则重读。所以，孩子们会认真读，力求读得最好。

这三年的结果是：老大到一年级后，面对老师布置的背诵古诗作业，不发愁，一会就背会了，我没怎么操过心；另外就是，老二听会了好几首，突然有一天他有模有样的大声朗诵《出塞》、《登鹳雀楼》《静夜思》。

我很欣慰，也很兴奋，内心看到坚持的力量，也看到潜移默化的力量。鼓励我继续坚持下去。

到了小学后，早上时间很紧张，老大朗诵的就少了，周末或者起早的时候，才能读一点点。重点做的是老二的诵读，每天早上是读十首诗或者一首读10遍。

如今，老二朗诵口齿清晰，抑扬顿挫，我忙老大的时候，他会拿书追着问我：这一句该怎么读？

晨读，已成为内心的一种习惯。愿孩子和我能继续坚持，愿孩子能喜欢他们所诵读的汉字和文化。

今天，走访了一所乡村中学，他们很重视国学诵读，每天早上全班学生站着读十五分钟。

看着教育的希望之星越来越亮！越来越美好～