＂一枝独秀不是春，百花齐放春满园。＂为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，体现集体备课成效，翁田镇中心小学开展了第一届低年级集体备课成果汇报活动，本次活动分为三场进行。2022年11月29日上午，第一场活动在大福小学举行。
本场活动由大福小学谢桂琴老师主持。参加授课的两位老师分别是明月小学的王婷老师和大福小学的符浪老师，参加听课的是来自镇各小学的低年级教师。
在谢老师热情洋溢的主持下，本次活动拉开了序幕。
第一节课是来自明月小学的王婷老师执教的《八角楼上》。
王老师以自己的家乡井冈山作为切入点导入新课，又给学生创设了“用星星之火点亮井冈山”的活动方式促进教学，调动学生学习兴趣，富有新意。
教学过程中，王老师很注重识字教学，运用了“随文识字”的方式帮助打牢基础。
还有学生的合作朗读呢
在游戏中学习，在游戏中收获。
第二节课是来自大福小学的符浪老师执教的《小小的船》。
符老师的课堂语言生动有魅力，充满了童真与童趣，很快就将孩子们带入到了叶圣陶爷爷的小诗——《小小的船》中。
多种方式学生字——猜字谜、比动作创设情境等，让学生对生字的印象更加深刻了。
游戏也是一种学习。
符老师的整堂课一直都是保持着高昂的情绪，学生的学习兴趣也是非常的浓厚，相信学生定能在这堂课中有所得。
接下来是针对两节课的点评。
首先由授课学校教导对本校授课教师的课做点评。
明月小学：王婷老师的课采用了随文识字的教学策略，为学生设置了重上井冈山的奖励路劲，但在课程实施过程中存在时间分配不合理的问题，导致前松后紧。
大福小学张曼教导对符浪老师的《小小的船》这一课进行集体备课思路阐述及课堂点评：
一、备课思路：我们从三个方面入手，设计课堂教学环节：
1.立足课标以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为基础，拟定教学目标。
2.备教材解读《小小的船》作为一首优美的充满儿童情趣和幻想的诗歌，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象，确定教法。
3.备学生分析经过两个多月学习的一年级的学生会运用拼音拼读生字了，也已经认识一些生字，设计活动。
二、授课教师课堂表现
1.优点：授课老师语言亲切柔和，充满童趣；能够较好的引导学生突破重难点，课堂氛围活跃。
2.不足：时间把控有所不足，出现了课堂超时。
三、学生课堂反馈
1.学生都能够在老师的引导下积极参与到课堂活动当中。
各校听课教师做点评。
各位观课教师针对两节课发表了自己的看法，总结如下： 针对王婷老师的课，亮点是：备课很精心、教态亲切自然；但也存在一些不足：课堂语言不够精炼，教学任务时间分配不合理、导致教学任务没有完成，课件内容过多。 针对符浪老师的课，亮点很多：课堂常规执行得非常好，学生和生字打招呼很新颖、课堂教学活动的完成体现了老教师的丰富经验；也有一些不足：课文读得较少，时间没把握好，超时了。
张妹教研员做点评并总结。
（一）亮点
共同点：教态自然，对两位教师的备课及课堂教学给予了肯定。王婷老师：1、课堂流程有创新.2.有合作朗读.3.创设情境符浪老师：1.老师眼中有孩子，关注到全体学生.2.课堂常规训练到位.3.故事情境导入.重视朗读.4.指导书写部分目标性清晰.5.学唱儿歌环节升华了主题（二）不足1、教学流程的实施与教学设计的目标不匹配2、部分教学内容的设计与教学目标的设置不匹配3、低起点教学. （三）建议 1、关注内容与目标的匹配 2、关注内容的设计是否起点过低 3、关注内容的容量是否适量 4、关注教学策略与教学路径 5、关注书写指导
通过这一场活动，不管是授课教师还是听课教师都有所收获，相信各位教师定会取长补短，将有用的经验移植到自己的课堂，让自己的课堂教学好。
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