[121-7/8]做一个让学生想要亲近的老师

一忙便忘记了打卡，今天补打21号与22号的卡，我将标题定为“做一个让学生想要亲近的老师”。

古人云“亲其师，信其道”，良好的师生关系是学生接受教师教育的前提，对此我深表赞同。这是我接手121班的第三周，一共上了8节课了，就在这两天我感受到了同学们的巨大变化。

变化之一：课堂纪律明显好转。之前几节课每次进入教室里面都是喧闹，黑板上留着上堂课写的板书。在我多次强调之下，这两节课进入教室前黑板干净了，领读小老师已站上讲台带读课文。课堂上乱喊乱叫的现象减少，只有坐第6小组最后的一名男同学还有点控制不住自己。

变化之二：开始对读绘本充满期待。前两周读饼干狗，学生还以为有些被动，这一周几乎每天都在期待了。我说只要完成当天的学习任务，就可以多读一本绘本，现在他们上课认真多了。

变化之三：开始用拼读法记单词。每次遇到新词我都从自然拼读的角度去引导朗读出来，他们慢慢地不怕生词了。然后他们居然还记录了我在课堂上所说的话。只要我开个头，他们就往后接话。

我的课堂语录一：孩子们，只要你敢开口就是对的。（至少态度）

我的课堂语录二：学习learn英语第一件事就是要打开你的耳朵（ear）,然后就是需要保持谦卑(弯腰做n状)运用各种好的方法坚持不懈地努力学习，一定可以学好。(这句话借鉴了梁老师的，非本人原创)

这真的让我觉得好笑。

昨天下午我提着袋子去三年级上课，在操场边上遇见他们班去上体育课，他们一个个老远向我跑来打招呼，还问长问短。上周他们一些人看见我要么躲开，要么低头就跑，有些女生只是不好意思笑笑跑开。我感觉这来的太突然，内心涌出一丝丝窃喜。还有那个上课总是爱出风头、动不动就说什么都不知道的小男生居然冲过来用手搭在我左肩膀上，太让我意外了，然后来了一句：老师，你什么时候给我看苍蝇小子？

这事我只在班上提了一次，他竟心心念念想着呢！就是图2中穿橙色衣服的小不点，只要是讲教材中的内容，他一点也不听的。图一是利用课辅放word family的视频，孩子们基本都是很认真在读，图2是分角色扮演改编后的阅读小故事，玩得好开心。

我渐渐的感觉开始收获了一些信任，这总感觉真好。下周要读完剩下的几本就给她们看sight wordtales,拼读的书还需要添几套，3年级的小朋友们也可以开始尝试了。