信息处理心理学，从更加关注实际过程一一人从一个时刻到另一时刻解决问题的过程一一这个意义上说，表现出比皮亚杰更进了一步。极端注意细节的活动分析法，作为信息处理研究方法的基本组成，使我们认识到，皮亚杰提出的许多明显的阶段与序列都是特殊任务形成的典型产物，而年幼的儿童拥有许多皮亚杰错误地断定为不可能具备的能力。但因为信息处理与其说是一种理论，不如说是一种研究方法，所以它对于人类智能条理分明的画面的成型，并不能提供多大帮助。从这种研究方法之中，人们能够找到理由，帮助那些所有向题都能以基本相同方式解决的观点。事实上，对于“每一种任务都需要独特能力”的看法，这种研究方法也同样有益，而且也不存在有趣的转移现象。同样，认为“儿童处理信息的方法与成年人相同，只不过需要的知识少一些”的观点，也同样能够得到支持。但最后，如下的看法也得到了同样的支持：儿童拥有较少顽强的短期记忆能力，较弱的解读符号能力，他们与成年人的信息处理系统之间，还存在着质量上的差别。
乔姆斯基强调人的心理能力分别展现，皮亚杰则认为发展中的生命体必然经过统一的序列阶段。它们与关注文化环境产生的效应的...
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