社会主义的伟大设计师邓小平曾经说过：“教育必须从孩子抓起。”在我们农村小学，从三年级就开设信息技术课程，可见教育部门和相关领导已经深刻认识到普及信息技术教育的必要性，信息技术教学成为小学教育不可忽视的部分。然而,在很多农村小学，特别是在乡村一级的学校，由于多方面的原因,一直没有把信息技术教育摆在正确的位置,教育教学中存在一些重要的问题。因此，农村小学必须深深认识到自己的现状和情况，采取必要的改进和措施，促进信息技术教育的发展。
一、农村小学实施信息技术教育的现状
（一）、基础建设和硬件设备方面。虽然信息技术教育在农村已经实施多年，可至今没有形成学校的主流教学模式。为什么呢？笔者在某小学听见一位老师如此苦诉：“连一台电脑都没有，如何让我上好电化课。”在这所小学，虽然领导很重视，可连起码的教具都没有，如何让这位老师上好信息技术课程。我国基础教育的改革是一个长远的过程，努力为教育事业提供必要的基础设施和硬件设备，国家和众多人士做出了重大的贡献和牺牲，可仍然还满足不了大部分学校的需求，这的确是窒碍信息技术教育发展的前提因素。单靠老师传统式的讲解传授，学生是无法接受的。我们在教育教学中曾经有过这样的经验：利用直观教具或现代信息技术手段可把错纵复杂的原理在学生面前生动形象地呈现出来，学生也快乐接受。而我们大部分小学的现状是，除了中心校和个别学校，基本没有一间信息技术专用教室，有的乡村学校连一台电脑都没有，确实给学校教育教学工作带来诸多不便。
（二）、师资力量明显欠缺或薄弱。没有学不好的学生，只有教不好的老师。不是瞧不起和贬低老师，而是说教育是一门艺术，教师是这门艺术的学习者和实施者。没有老师的教育不是学校教育，学校中老师的地位是比较高的。在教育中，老师的言行、态度和专业水平直接影响学生的一生。信息技术教育的兴起，要求每个教师必须高度重视终身学习，在教育实践中自觉地把信息技术和学科教育紧密的联系起来，在学科教学中渗透信息技术理念。要想提高信息技术教育质量，必须从教师着手。而我们的现状是，没有专业化的信息技术老师，大部分老师没有信息技术知识更没有更新自身知识结构的观念，为现代日新月异的信息时代所不容。
（三）、师生态度不端正，缺乏紧迫感。农村小学的信息技术教育中，师生没有端正态度，对社会的发展和时代的变化缺乏紧迫感。部分老师仅仅为了完成任务而上课，没有深入钻研课程，更没有把“以人为本”放在眼里。个别所谓信息技术的专业老师，往往姓“赵”，照本宣科了，不管学生的身心特征、知识结构和学习感受。他们往往认为教师职业是“铁饭碗”，而不知如此下去将被社会淘汰。他们的学生呢？随便学了三招两式，就置身在网吧中。笔者曾经调查过两个逃学进网吧的学生，他们都说在学校老师的讲解太单调了，哪有网络游戏那么让人热衷。究其原因，或多或少是否与我们老师和学校有关联呢？没有你的三招两式，他们也许不敢闯荡江湖。如果我们学校的信息技术课程开得有声有色，各种活动比网络游戏更加吸引人，那么他们还有回头的希望。否则的话，有了第一次还会有第二次。这必须引起学校和家长的高度重视。
（四）、规章制度不够健全。大家还记得毛主席的“三大纪律八项注意”吗？这“三大纪律八项注意”就是当时的规章制度，是这规章制度让人民军队一路势如破竹，取得了最终的胜利。一所学校，如果各种规章制度不健全，教育教学秩序就会一片混乱。在大部分农村小学的多媒体教室里，根本看不到成套的规章制度。教师可以随意操作，学生把耳机摘了抱回家，遍地狼藉也没人管，如此现象，真让人噗之以鼻。因此，农村小学必须建立健全各种规章制度，合理使用设备，确保信息技术教育的顺利进行。
二、农村小学实施信息技术教育的对策
（一）、加强基础建设，更新设备。基础设施和信息技术设备是教育教学的前提条件，因此想尽各种方法加强基础设施建设。
1、争取政府补贴，努力建好一间像样的多媒体教室，为学校的信息技术教育教学创造一个给力的空间。要求教室可以容纳60人左右，每2-3人一台电脑，保证电源通畅，防尘、防潮、防盗等各种配套设施要全。
2、从学校公用经费中提出部分资金，用于每年设备和系统的更新。报刊资料该订的订，设备该换的必须换，系统该升级的升级，出现问题必须及时解决，保证设备和系统的流畅运行。
（二）、建立健全各种规章制度。多媒体教室的规章制度主要有计算机管理制度、教师岗位职责、学生上机实习守则、计算机操作规程、计算机使用及维护规则、计算机设备损坏赔偿制度、多媒体教室管理制度等等，学校要根据自己的实际情况逐步建立和健全各种规章制度，保证设施安全，设备和系统得到充分利用。
（三）、加大教师培训力量，优化教师知识结构。教师学习是一种终身的学习，要教给学生一滴水，要求教师必须有源源不断的长江水。学校要在教师自觉学习的基础上，定期派出人员学习，不定时开展全员培训，全面掌握信息技术的基本知识，吃透教材，把学科和信息技术教学有机结合起来。
1、教师要自觉学习，掌握信息技术教育的基本知识。比如懂得开关设备，学会办公软件的基本操作等。教师要自我强迫学习，通过学习，能够独立制作课件，完成教案、计划、总结等各种电子文档，学会网上查询资料，学会使用常见的智能软件。这样，通过信息技术的手段让自己的教育教学更上一次楼。
2、定期派出人员学习。我们经常发现自己一觉醒来，许多新鲜的事物就会出现。时代在发展，信息也一日三变，屋里人还没觉悟，外面的世界已经变得很精彩。定期派出人员学习，有利于掌握外面的信息，让他再把学到的拿回来供大家利用，便于我们能跟上时代的步伐。
3、不定时开展全员培训。开展全员培训，有利于群体的交流和发展，充分利用“国培”等交流平台，发挥团队合作意识，聚集体之力，解决一些实际问题。培训不能是单一形式的，模式应该多样化，既要便于教又要便于学。这样，如果能够激发起教师的兴趣，培训才会得以延续下去，教师就能体会到终身学习的乐趣，就会自觉地把信息技术有机整合到学科教育教学中。既端正了态度，又更新了知识结构，何乐而不为。
（四）、争取多方力量配合，努力实施信息技术教育。教育是多方面的，而学校作为教育的主要场所，不仅要提供学生学习信息技术的广泛资源，还要想尽一切办法争取多方力量配合，努力实施好信息技术教育。
1、举办各种生动形象的信息技术活动，激发兴趣，让师生身心得到健康发展，能够自觉地参与信息技术教育中来。
2、配合公安机关，努力打击非法行为，销毁不利于人民身心健康的影像制品，加大网吧的管理力度，严厉禁止少年儿童进入网吧。
3、充分发挥家庭教育意识，让家长与学校建立合作关系，严格监督学生的一言一行，发现问题及时解决。
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