开篇安利一下什么是DISC？
是一种行为风格理论，可以让你了解自己，理解他人，提升对人际关系的敏感度。它从两个维度：关注人VS关注事 直接（快）VS间接（慢）将人的行为方式分成了四种
家长的行为风格中DISC的倾向决定了孩子的行为风格，让孩子平衡发展家长首先要自我平衡。
周一，数学老师在群里发了单元测验的成绩，儿子居然只得了66分，66分诶，他的史上最低分。立刻我就D值报表，震惊、生气，那个成绩好的帅儿子哪去了？连I值也想马上打电话质问他怎么回事，词都到嘴边了。这时我忽然想起，S值上哪去了？接纳和宽容上哪串门去了？D值跑来说，不用找S了，C在就行了，你自己分析分析就得了，然后赶紧处理他。我说：“不行不行，你们每个都很重要，缺了谁都不行，再等一下S，马上就回来。”几乎同时S值回来了，S想这没什么，每次开学后的头一周他总是调整不好状态，后来就好了。C值也附和说，只要找到原因，制定合理的改进步骤，以他的能力一定能处理好的。D值表示同意，那么就午饭后好好聊聊，I要注意态度，不要给压力。就这样，66分好像也不是大事。因为的确中午一通话，儿子就说：“妈妈我知道你要说什么，但不需要担心，我那周只是没收回心来，上课走神了，现在我已经不走神了。”
他是一个自觉、自控的孩子，但毕竟是孩子，有时调整不好是可以接纳的，我只需要表达我的关注（I）接纳(S)和引导(C)，这样他可以充分表达他的想法（I）自己思考（S）自己规划（C）然后他自己做决定（D）就好了，锻炼他的独立性和处理问题的能力。
2月26日我正在北京双证班认真听讲，儿子打电话给我：“妈妈，我今天下午不想去上课了。”看看遇到一个行为特质中D比较多的妈妈，他知道先说结果，而且他尊重我的意见。我一开心，S值似乎提升了，想他肯定有什么原因，否则他那么喜欢吉他怎么会不上课，内心已经接受了。果然他说，因为哥哥来了，而且哥哥当晚就要回学校，那么他就一学期见不到哥哥了，所以想去看电影，用C值判断原因合理，D值决定同意，I值还在八卦：看什么电影啊？
用全部的DISC爱他，这才是真爱。
但首先你学会DISC
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