中秋放三天假，在学校连续上了9天课的孩子们兴高采烈地回来了。
新学校的新生活，有序而紧张。孩子们每天早上6点起床，晚餐加上洗澡和洗衣服的时间，只有一个小时。哥哥说，常常要拿出百米冲刺的速度，才能准时到课室上晚修。好不容易放假，孩子们都想好好休息一下。爸爸则时不时地启动催作业的模式，孩子们似乎只是敷衍一下。
第三天，他们开始赶作业。妹妹上午去练体能，就只剩下午两三个小时的时间写作业了。我不由得叹了口气，总说“要事优先，”却毫无收效。“再这么下去，你们会没书读的了。”我说。
《孩子.挑战》第八章讲到： “只有当信任孩子，信任他的能力时，才能真正表现出对他的尊重。”怎么做才叫“信任？”我不由得问自己：
你相信他们会完成作业吗？
你相信他们会管理好自己的时间吗？
你相信他们会努力吗？
你相信他们肯定有书读吗？
你相信他们一个有比自己更好的未来吗？
答案是肯定的。然而，我们常常在无意识中却说了不信任孩子的话，做了不信任孩子的事。当我说“再这么下去，你们会没书读的”这句话时，是对孩子持一种怀疑的态度，不相信孩子能做好，对孩子的未来不敢笃定，缺少信心。
在带哥哥去理发的路上，哥哥说，放假就想好好休息一下。我对他的观点表示认同，同时提出了我的建议：可以计划安排一天做一部分，最好不要留到最后一天才做，赶作业，没有时间检查，也没有时间思考。哥哥说“知道了。”我想，我是不是又在唠叨呢？但无论如何，我还是不会强迫他们。我知道，有足够大吸引力的时候，他们还是能做到“要事优先。”
我要提醒自己，要信任他们有能力做好每一件事情，而不是试图控制他们按照我的想法去做。如果他们没有做到，就承担自然结果。尊重他们发展的规律和秩序，保持和善及愉快的气氛，不说教，不强迫，三思而后行。
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