思考帮你找到问题，行动帮你找到答案。
01
本次运营模块打卡的同时，我参加了运营学院理论班第四期的学习。其中大晶老师的"灵魂问手"人设给了我很大的启发。
* 比如关于如何找到关键事务，大晶老师这样说，大家应该听过，这样一个哲学问题：
我是谁？我从哪来？我要往哪去？就是说：我们在做事的时候也需要思考：我的身份是什么？我是出于什么样的发心？出于什么样的目标做一件事情，并且我希望以这样的发心和目标，我能够达到一个结果的终点又是什么？
* 再比如关于今天要做的事情是什么？大晶老师这样说。
这个时候就需要我们去问问自己：首先第一做这件事情到底是在自己的哪个领域，是我的学习区、舒适区还是挑战区？第二做成这件事情对我生活或者是说对我所在领域的一个影响，到底有多大？如果有十分，你能够打几分。那么在这些综合的情况下，我们可以去看，到底今天我所要完成的一个重要事务到底是什么？
* 再比如关于事情的关键该怎么挖掘？大晶老师这样说。
我们不要傻傻的自己去重新摸索，应该首先站在巨人的肩膀上，将事情的关键把握到位，也能够更好的提升自己完成结果的能力。
* 再比如说事情执行的关键怎么挖掘？大晶老师这样说。
我们应该这样扪心自问，你是在完成任务还是在执行任务？你是对任务负责还是对结果负责？
02
运用大晶老师的灵魂问手式自我提问法，我梳理了班会课的思路并且较为成功地召开了本次班会了本周一班会召开的主要内容。
* 我的身份是班主任和科任教师。我的发心是引导学生在思维方式和学习方法上获得提升。我希望通过这次班会提升学生在自我成长提升方面的坚定信念，并初步学会正确的学习方法。
* 班会设计这件事情在我的学习区，我希望将一些先进的积极地成长理念和成长方法，我觉得成长主要需要学会怎么想事情和怎么做事情。
* 站在巨人的肩膀上处理问题，学习他人的成长经验。怎么想问题是思维方式的问题，最近看了一本书较《看到成长的自己》，介绍成长型思维，理念是人的潜力是趋于无限的，天赋不是上天赋予的，而是日积月累提升自我的结果。怎么做事情是学习方法的问题，老铁们推荐的书中有一本叫《刻意练习》，就是教人带着明确的学习目的，用正确的方法进行知识和技能的学习。
* 我希望拥有一个理想效果而不是形式主义的班会，我希望真的能将我相信、我时间了有效果的事情传递给我的学生，对学生的成长之路增添力量。
03
班会相关事宜的具体确定，具体内容如下：
班会主题：如何成为一个厉害的人
班会主题思路：两条线，一条是怎么想事情（用成长型思维），一条是怎么做事情（刻意练习的方法）。
班会主要环节：
【环节一：班会主题引入】你觉得怎样特征的人算是厉害的人？你知道如何成为一个很厉害的人吗？引出班会主题：如何成为一个厉害的人。
【环节2：一代篮球之神乔丹的成长之路】想要成为厉害的人，就要向厉害的人学习。
看一段关于飞人乔丹的精彩进球视频，了解他的绝佳篮球技术。
在看两段乔丹的广告《failure》和《maybe it's my fault》，视频当中展示了乔丹在关于失败和自己人生成就的看法。请学生讨论乔丹成功的原因。
【环节三：关于成长型思维的讨论学习】
请学生在主持人的带领下讨论以下5个问题：
关于挫折（迎接挫折还是逃避挫折），
努力练习（努力是成长的必需还是天赋不足者的必须），
批评（对待批评应该认真思考后虚心接受，还是不假思索的拒绝），
他人的成功（应该从他人的成功当中吸取经验和鼓舞，还是趋向于把他人的成功看成是对自己的一种威胁），
个人能力（高中阶段应该专注于个人能力，提升还是急于证明个人能力）等相关的问题的看法。
学生讨论之后引出成长型思维有助于发掘自我潜力以及僵固型思维有助于限制自我潜力的结论。
【环节4：从成长型思维到刻意练习的引入】
用莫扎特、老虎伍兹、和巴菲特的成长相关事例，引发学生对于他们成长共同点的讨论：都在相关领域进行了很长时间的专业练习。
破除练习的误区：不是练习时间越长练习越苦，水平提升效果就越好。
引发提问：那我们到底需要怎样的练习？
【环节5：班级游戏数字传递】
以团队拓展训练的常见数字传递游戏为载体引导同学认识刻意练习。游戏结束之后请主持人就游戏教练进行提问。
主持人结合教练的回答引出刻意练习的4个步骤：明确目标，创建模型，反复练习，及时反馈。
【环节6：学生代表结合学习实际谈对刻意练习的理解】
两个文化学科和一个体育专业的同学。
【环节7:主持人和班主任总结】
做一个灵魂问手需要对自己所做事情有敏锐的觉察和深入的思考，可以有助于帮助我们理清现阶段做事情的思路，更快的找到现阶段做事情的正确方法，我计划把灵魂问法这个做法用起来。
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