今天我突然发现自己的英语水平已经退化了。很多单词都是似曾相识，学了那么多年，现在也不经常用。那这门课消耗了我那么长的时间和精力，又有什么意义和价值呢。

然后又想着小学，初中，高中上的健康课，美术课，还有主课语数外，政史地，这些很多知识在工作之后都忘光了。那我们学习是为了干什么，花了那么长的时间和精力。难道就是为了等我们身体成熟之后在投放到社会生存么。

上这些年学的意义何在。思前想后，我觉得它存在的唯一意义就是培养我们独立思考的意识，让我们学会解决生活中产生的问题。除了语文，历史，生物培养基础理论常识外，数理化公式定理，这是逻辑思考能力，因果。论证假设。但是这些我们很少与人和生活发生联系。我们的生活和学习不就是按照这样的流程开展的么。比如说，在读书的时候，要带着问题去读。要带着大脑去思考。而不是跟着作者的思路去走。因为知识的最终目的就是要将作者的转化为你的，然后你再去用到你的生活中，解决你的问题。（这些自己写出来的话，是多么的似曾相识，可是今天写出来却是如此的大彻大悟。不通过自己的深入思考，落地践行。我想即使老师讲了八百遍，我也不会记住。但是哪怕是能思考领悟到这些知识的百分之十，只要是自己的，就是最好的。）

我认为最重要的思维是实验论证思维和独立思考能力。

01实验论证思维

我认为这其中对于人生提升认知最重要的我们在小学就已将掌握了。那就是自然课上的做实验。人生本来就是一场实验，我们从小就开始对出现在我们身边的人或事加以自己的理解。然后形成属于我们的经验认知。人生就像是一个实验室，每一个实验都会使我们更新自己的系统，更新自己旧的错误的经验。

而用到的方法就是，提出问题，分析问题，推理假设，验证问题，得出你的结论。写总结。这个总结就成了你最后的系统更新内容。

可是我们绝大多数人，并不懂得将自己在学校学到的知识和已有的过往经验相互融会贯通。知识是要串联起来的。它不是一个个孤立的知识点。这样你就没有一个完整的知识体系。不成体系的东西，大脑是记不住的，而且利用率也不高。去解释一个问题也会是片面的。

这种思维也是我们认知升级最重要的指导思想。拥有并经常使用这样思维的人，就会树立终身学习的意识。不断地优化自己的系统，有意识的去思考自己的经历，定期的查缺补漏。内化为自己的经验。

来自网络

02独立思考能力

但是我觉得这个能力，学校做的不是很到位。观察我们身边的人，很多都不具备这种能力。

为什么我们在成长的过程中没有养成良好的自我思考意识。

我们习得经验最重要的两条途径就是原生家庭，学校，社会接触。而整个社会风气尚且如此，又怎么能给孩子提供一个宽松的表达自我的平台呢。这种尊卑等级模式的氛围从社会扩散到了家庭，扩散到了学校。我们无时无刻的不在这样的氛围中浸泡着。所以也就变成了根深蒂固的听话机器。

社会文化

好像中国的文化里就透露着百善孝为先。而这孝，本意上来讲就是顺从。就是听话。完全的诉诸权威。我们不用动脑筋，只要乖乖听话就会有奖励。我们习惯了听话。独立思考，表达不同于社会的声音就会被标签为叛逆，个性，异类。独立思考的人会受到很多危险。所以有时候，着这种危险中，他们也就变回了安全的大众。

学校

好像学校也不会刻意培养独立思考问题的能力。我们就只是鲁迅笔下的拿来主义。给我的就接受，反正老师说的就是对的。教科书上写的就是权威。只要有人或物为自己背书。我们就没有义务和责任对这件事的真相负责。这样做到底是为什么，我为什么要听你的。

家庭

我觉得这不仅是学校的问题，和家庭也有很大的关系。教育是完全的回避了这一点。也许教育家们也没有意识到这一点，他们如何教育我们独立思考。他们也不知道。没有前车之鉴，没有路。又或者即使是知道，也都不愿意迈出第一步。

反观自己的过去，我也是应试教育下的孩子。我只要完成了作业，父母就会放权我去干其他的事。我只要考试考的好，就会得到父母的肯定和奖励。

站在父母的角度，他们只是知道，孩子听话，考的分数高，就会上到好的大学。毕业就会有好的工作，好工作就会赚很多钱，赚很多钱他么就会买房子，买车子，结婚生孩子。人生就会幸福。

而站在孩子的角度，又有多少人会深刻的意识到这件事是自己的，和父母无关。我回忆我们这一辈绝大多数的孩子都在说，我考上一本，我妈就奖励我一台笔记本电脑。我考上二本，我爸就带我去日本。所以以至于高考结束。这帮孩子就没了主心骨似的，觉得人生的拼搏就这样结束了。大学里还有多少人持之以恒的同高三那般刻苦坚持。即使是平日里的正常投入的学习的精力都达不到。

父母的本意是好的，希望我们幸福。但是这幸福的方式也是他们给的，照他们说的做，孩子就会幸福。也许这幸福的方式就连他们自己也没有理解透彻吧。这好像是社会幸福学的标配。大家都认可的事应该错不到哪去。

孩子更不知道自己为什么而学习，他们是为了父母的高兴，是为了父母设定的大奖，这个目标动机就不足以支撑他们走完全部人生。当学习时代结束，他们走向了人生既定的轨道后发现，没有人在给他们设定目标了，没有人在布置任务给他们了。所以他们完成的就是当下生活所给的困难，比如赚钱是为了养家糊口，为了还房贷，为了子女上学，为了父母身体健康。

清凉一夏

那关于自己的呢。当这些问题如果一旦都解决了呢。那你人生接下的奋斗目标又是什么呢。

所以我们终究是普通人。只有那些大师们，在很小的时候就找到了自我，找到了这一生孜孜不倦要终生奉献的伟大事业。这是目标也是一辈子的使命。我认为使命和目标最大的区别就在于，使命是一辈子的事。而目标只是短期想要达到的结果。

我们的家庭大多是等级制度的，而那种能够培养出独立思考意识的孩子一定是生活在平等家庭中的。他们会被看作是一个独立的个体。享有平等的发言权。所以一个人但凡思想上自由了，他就会无拘束的发展自己的想法，在家庭给予的充分信任的基础上，这种自由思想也不会产生偏激。因为他们会对自己负责。

在这里我想讲两个家庭不同的做法。

①月初联考的时候，小李因为完成了父母制定的考试目标，班级前五名。于是父母奖励了一台小提琴。

②女儿小芳在一次期末考试中，考了很好地分数，父母说，走今晚请我们吃一顿大餐。

前者的做法是考高分这件事的最大获益者是父母。因为目标是他们定的。小李的目标是取得父母开心和自己心心念念的小提琴。而弊端是，一旦奖励结束，小李就会没有动力，失去目标，这个目标本身就不是长久的，牢固的。

父母这样的做法会让小芳觉得在考试这件事上，完全是自己的事。只要是自己的事，就不会出现半途而废的可能，因为要对自己负责。所以在学习中吃的苦，受的挫也就可以坦然接受。

养成独立思考的意识，知道自己为什么学习，知道这是为自己做的事。受益者首先是自己才能更加长远的将这件事情坚持到底。

拥有实验验证能力和独立思考能力能力，既不盲从大众的常识，自己得来的知识又都是经过仔细推理有理有据的结论。才会使我们在人生旅途中，活的很清醒。拥有属于你自己的人生。