学习成绩的好坏跟什找我么有关？第一，肯定就是课堂是否认真听课；其次，就是每天的作业有没有认真书写和订正；最后就是有没有巩固和复习。如果三个当中有一个没做好，那么我想学习成绩也好不到哪里去。
今天就说说错题订正的事情吧。我们班也有好些个同学不订正作业，在这之前，我也想了很多办法：比如时刻检查、周五检查、没订正完的同学不能休息。但仍然没有什么作用，那几个孩子仍然不来订正。他们似乎明白其实老师也没空时时刻刻关注他们，于是乎就可以一次一次地偷懒。未必我在课堂上特意叫了几个学生：周宇轩、刘宇峰，王锦锐，李雨欣，李籽婷，郑涵月，谢景行，谭圣浚，刘奕楚。
要求他们做到：当天的作业一定要当天订正完成，而且还得把原来没订正好的作业订正一次，不然就留在学校不能回家。
于是，中午饭后就陆陆续续来了好些个同学来办公室订正错题。郑涵月平时来的很少，今天来办公室变得积极了，一直在订正。李雨欣是个很听话的孩子，可是错题基本上没有订正，我叫了很多次也没有效果，不过今天就不一样了，马不停蹄地来找我订正学法，得知自己过关了不用留校之后，开心地送了我一个橘子吃。
师：雨欣啊，李老师批评你，让你没得休息，你还给我橘子吃啊。
生：是的，李老师，因为我今天过关了啊。
周宇轩的作业平时也比较糟糕，错题很多，但今天也在中午的时候就全部订正好了。其实这些个孩子的学习成绩主要是受了坏习惯的影响，只要我们能坚持每天抓孩子订正错题，一定会有所改善的。
跟改正错题一样，晨练也需要坚持。我仍然记得自己读高中的时候，班主任老彭要求我们天天跑步，那个时候不明白为什么，直到做了老师、当了班主任才知道，这有多么的重要。于是我跟孩子们讲：每天早上7:40开校门，我们7:50在后面的操场跑步，每人每次跑5圈，这样既不会耽误上课，还锻炼了身体。
为此，我特意制作了一个这样的记录表，每天对孩子们的运动情况进行登记和反馈，让他们的努力被看见，这样才会有动力。
番外：
1.刘宇峰的朗读非常优秀，今天早上让他在班上进行带读，并且告诉他：你的朗读特别有情感，这个星期每天在讲台上带读，如果表现的好，以后就是咱们班的领读员了。
2.刘奕楚和谭圣浚的学法订正不是很好，三点半课程中我狠狠地批评了两个孩子。比如圣浚的学法上面乱涂乱画、奕楚的学法订正慢吞吞。我想批评是教育中必不可少的一方面，我们的教育如果少了批评，那就不完整了，且看明天那九个孩子来订正作业的速度吧，我估计肯定就会积极很多了。
后记：
教育没有什么非常好的办法，如果非要说有，我想那就是认真和用心吧！
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