预习的重要性不言而喻。为了让学生养成预习的习惯,提高学生的预习效率 ,我专门设计了适合我们四年级的预习表格。如下图:前三项是预习时完成的。
学生的预习总是不近人意。好几个人就是敷衍了事。今天我信心满满的走上课堂,以为学生肯定预习的很好。检查作业一看,七八学生个压根 没预习,上课时,我指名学生读课文,叫了几个中等孩子读,没想到读的不流利,掉字换词的现象很多,那么优美的课文,被他们读的没有一点美感。我原本认为,我班的学生读这篇课文肯定没问题,我第一课时的目标是随文识字和概括课文主要内容。随文识字本打算是15分钟的。可是,学生课文读的不太好,只有随着学生的情况走了。流利读文是重点了,最后用了整整30分钟,写了两个字,概括课文内容就没有时间了。只有布置作业,再次修改自己概括课文的内容,明天上课再提问了。
我都认为学习过程的好习惯是:预习_上课_复习_做作业_预习。养成这样的学习习惯,可以让学生受益于中学学习。我还要严格要求,逼着学生养成这种习惯。
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