今天上午第四节课是科学课，这堂课的题目是《声音的产生》。
上课前，老师给我们每个小组发了一个音叉和一根前端是圆形的小棒。
我看了好久音叉——它被固定在一个木头盒子上，形状就像一个小叉子。老师让我们用小棒敲一敲音叉，观察如何让音叉发出声音。我们轮流敲音叉。音叉发出微弱的声音，只有把耳朵凑上去，才能听到“嗡嗡”的声音，就像风铃一样好听。
老师还让我们一边用小棒敲音叉，一边把音叉放在水中，观察水面的变化。我发现水面出现细小的水花，很有趣。
今天上午第四节课是科学课，这堂课的题目是《声音的产生》。
上课前，老师给我们每个小组发了一个音叉和一根前端是圆形的小棒。
我看了好久音叉——它被固定在一个木头盒子上，形状就像一个小叉子。老师让我们用小棒敲一敲音叉，观察如何让音叉发出声音。我们轮流敲音叉。音叉发出微弱的声音，只有把耳朵凑上去，才能听到“嗡嗡”的声音，就像风铃一样好听。
老师还让我们一边用小棒敲音叉，一边把音叉放在水中，观察水面的变化。我发现水面出现细小的水花，很有趣。
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本文标题：科学课
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