2019年5月2日。时光记。今日三个感谢。
感谢移情式倾听。
移情倾听是指一个人理解另一个人说话的真实意图以及所带的感情，并将他的理解反馈给说话人。教师在倾听学生说话时，应避免过快地提出劝告、解决办法、批评、指责或质问，可与学生保持敞开的沟通关系。当学生顶撞教师时，移情倾听是个有帮助的对付办法。教师应向学生表白自己已听懂学生讲话的内容，理解其意图、情感和深层含义。当学生了解到教师已真正听懂自己的话，而且不对自己的讲话和感情作否定性的评价时，会更加信任教师， 更易向教师敞开心扉。
1974年，C.凯利提出移情倾听这一概念。1986年，索可洛夫等总结出移情倾听的几个要素：注意分析表面的刺激因素；仔细注意言语和非言语两方面的信息；区分讲话中的理智成分和情感成分；对讲话者的情感作出推论。
感谢读书四时乐。
春
山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
夏
修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
秋
昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在，对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
冬
木落水尽千岩枯，迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。
读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
感谢严谨的求知态度。
做一道文言常识题。选项内容:檄文是古代官方用于征召、晓谕或声讨的文书。孩子认为官方这一说法错误，证据是骆宾王的《讨武檄文》就不是官方的。字典上关于这一词条的解释有的带官方二字，有的没带。这样看来，关于檄文的解释确实值得商榷。古代用于征召、晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书，这样是不是更合理一些？
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