办公室的小孙，是个超级鸡娃的爸爸，他在家负责语文，老婆负责数学，休息时间就在家搞娃搞学习。
孩子今年夏天才幼儿园毕业，他那天在办公室都在跟同事借一年级下学期的书了。
同事问他，不是还没上小学吗，怎么就在借下学期的书了。小孙非常自豪地说，上学期的内容已经学完了。
我听到后非常吃惊，天呐，这进度赶得有点着急啊。
根据我两个孩子的经验，对于接受能力稍弱的孩子，适当的幼小衔接是有必要的，提前了解，以免入学初期的鸡飞狗跳！
只是说有必要，都不能说是一定。接受能力差点，也没有幼小衔接的孩子，筷儿班上有好几个。开学初期，这些孩子的家长们因为孩子拼音不会，崩溃地在群里找老师麻烦，他们是什么时候消停的我没有注意，但就现在看来，那些孩子们也都学会了拼音。所以，幼小衔接都不一定需要，更何况是提前一学期学完课本内容呢！
我就说，你让孩子提前学完了一学期的内容，他又不能直接去学下学期，那么你有没有考虑过，他在一年级上学期的课堂上能干什么？干瞪眼儿吗！
干瞪眼儿也就算了，关键是在这个小学入门阶段，他如果就此认为小学也不过如此，不听课也能甩别人好几条街，那就不好办喽！
小学的知识点相对还是很简单的，本来就是拿来让孩子养习惯的，你两下教完了，白费了专家们的苦心了。
而且这对于家长孩子来说，也是得不偿失，你每次利用你跟孩子业余休闲时间来提前教，那么孩子课堂效率肯定不高。这不是又增加了孩子的时间成本！
学习是需要效率的，而孩子们课堂45分钟尤其重要，上课认真听课的孩子跟上课摸鱼课后来补的孩子，哪个效率高，不言而喻。
所以，我始终觉得，我们应该鼓励孩子，上课认真听讲，那么下课就能多玩儿，这也是符合自然规律的，课上学明白了，课后时间就只剩下玩儿了。而不是课后使劲儿补，那不是鼓励孩子在课上使劲儿玩儿吗！
但是，家长们，就是忍不住提前学啊。其实也不仅仅是就小孙的事件来说，包括我在内的家长，都有这种提前的心态。
只是，我是吸取了教训的。以前，我会带着筷儿跟姐姐一起学，特别是去年，筷儿的拼音基本是学完了才入学的。我觉得他会比同班的孩子优越很多，开始的时候，确实是这样，特别是当看到其他孩子为拼音焦头烂额的时候，我是庆幸的。但这种领先优势只保持在上学期，下学期开始，筷儿的语文测验基本就是八十几分了，连基本的知识点都不会了，我才意识到，他可能上课根本没听讲，只是上学期老本儿还能吃得走，下学期就原形毕露了。
所以，今年的暑假，我给孩子们安排了很多学习项目，唯独没有预习下学期的内容。老师上课要讲的东西，还是留给老师来讲吧，我们要做的，是老师不讲的东西，或者我们薄弱的东西，或者会对让以后的学习节约时间的东西。
开学的时候，我还是会对孩子们讲，上课一定要集中注意力，因为那是学习效率最高的时候，抓住了老师讲的东西，课下我们才能节约时间，当然，节约的时间都归他们自由支配。
但是丑话说在前面，但凡我们发现他们课上基本的知识点不会，导致了成绩不理想，那么家里的加练是要跟上的。出去玩儿什么的，就要看情况了，当然，我们也是不愿意的，我们也想玩儿啊，谁愿意浪费时间去搞本来应该在课堂上完成的事情。
小孙在说他们已经学完一年级上学期内容的时候，还是蛮得意的。哈哈，人家得意的时候，还是不要去点破了，有些事情得自己去悟，别人多说无益！不过，每个孩子的情况不一样，万一他的方式适合他娃呢！所以，咱也就提提建议，不能完全说人家不对！对不对，错不错的，主观意愿很强。
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