“教”

    今天带着孩子们学习《枫树上的喜鹊》，这篇文章围绕“喜欢”而展开。生字教学遇到了以前讲过的“教”，我问孩子们什么样的人才能教书育人呢？孩子们说是孝顺的人，我说对，孝顺又有文化的人，一个人如果连自己的父母都不孝顺，那他就很难在这个世界立足，所以我们要孝顺我们的父母。

      也许是因为一直以来，我都根据生字解字来教学生学习生字，像穷，力气困在洞穴中出来了，就会穷乏，像贫，明明就只有一块钱还要分给别人，就会变贫穷，像伐是人拿着兵器去讨伐，所以看到教他们第一反应就是分解。我希望孩子们能够从字的本身学会解字，这样能够帮助他们记忆。

      晚上看视频看到一个学校有个老师，带着老年痴呆的母亲一起上班，我特别感动。其实之前类似的视频别的国家出来过，当时我就想如果我的父母将来也那样我也会带着一起去上班。百善孝为先，一个老师为人师表，首先自己应该做好各方面的表率。当然这个学校的领导和同事都应该值得尊敬，因为大家都很支持，说明他们的价值观都很正，这里的家长都很明理。一种行为得以存在，一种精神得以流传，那么这里的土壤就值得别人珍惜。

      其实这样的情况，我希望更多，学校应该是一个最有人情味的地方，相互关心尊老爱幼，我想这样孝顺的老师带出来的孩子肯定更加善良敦厚。现在之所以结婚率生育率越来越低，就是因为人与人之间的关联越来越少，人与人之间温情越来越少。

      如果每个人老了都有人照顾，我想会有更多的人爱上家这个地方。