领着蜗牛散步的孩子

      今天在初四一班上课，讲完课后，让学生们写作业。今天的作业内容很简单，学生们大多数人都开始动笔，刷刷的写起来。

    我走下讲台巡视，发现郝宇同学正拿着书一个字一个字的看，作业本上就写了几个字。我很好奇:不是刚刚讲完吗？怎么像没讲过一样呢？

      我说：“郝宇你在干什么呢？”他答：“在看书写。”我于是调侃的说：“不至于吧，我不刚讲完吗？你怎么像没讲过一样呢？”我又指着其他同学说:“你看看人家，别人都在奋笔疾书，落你两条街了。你也太稳当了，像是领着蜗牛散步的孩子，蜗牛都嫌你慢了。”同学们听了，都开心的笑了。郝宇不好意思的低下了头。

    我拍拍他的肩膀说:“孩子，上课要认真听讲啊，否则事倍功半。”他听了说:“老师我知道了，下次一定好好听课。”

      这就是学生的差异性，听课效果有时差呀！

领着蜗牛散步的孩子